美国教育史PDF电子书下载

第一编 殖民地时期的教育 1

第一章 欧洲教育的移植和美国早期教育的萌芽 1

第一节 英国和欧洲教育的改革 2

第二节 英国和欧洲的教育新思潮 11

第三节 英国和欧洲教育向北美的移植 34

第二章 学校教育和教育管理 49

第一节 初等学校 50

第二节 中等学校 61

第三节 高等学校 69

第四节 教育领导管理 78

第一节 家庭教育 85

第三章 家庭教育和社会教育 85

第二节 教会教育 91

第三节 社区教育 100

第四节 艺徒教育 105

第五节 图书馆和出版组织 109

第六节 学会组织 112

第四章 教育家富兰克林 115

第一节 富兰克林的生平 116

第二节 富兰克林的教育业绩 121

第二编 独立建国后的教育 139

第五章 建国初期的教育 139

第一节 宣扬教育的重要意义和奋斗方向 141

第二节 教育成为国家的职责和教育领导分权制的确立 146

第三节 国家和教会分离原则的提出 152

第四节 西向开疆和联邦拨地兴学 159

第五节 美国文化的萌芽 162

第六节 进一步向欧洲的文化教育学习交流 166

第六章 学校的发展和创新 186

第一节 初等学校 186

第二节 中等学校 202

第三节 高等学校 216

第四节 师范学校 228

第七章 家庭教育和社会教育 234

第一节 家庭教育 234

第二节 教会教育 238

第三节 社人和社区教育 242

第四节 出版界、图书馆和博物馆 252

第八章 教育管理和教育经费 263

第一节 教育管理机构的形成 264

第二节 免费教育和教育经费 276

第九章 教育家 289

第一节 杰佛逊 289

第二节 威伯斯特 298

第三节 鲁师 306

第四节 霍列斯·曼 311

第五节 亨利·巴纳 327

第一节 奴隶制度的动摇 334

第三编 南北战争以后的教育 334

第十章 南北战争和教育面临的新形势 334

第二节 生产事业的腾飞 341

第三节 垄断资本的形成 348

第四节 科学文化的发达 353

第十一章 学校教育(上) 358

第一节 幼儿教育和初等学校的演进 358

第二节 中等学校的蓬勃发展 375

第十二章 学校教育(下) 395

第三节 高等学校 395

第四节 师范学校 424

第五节 职业学校 432

第十三章 家庭教育、社会教育和成人教育 440

第一节 家庭教育 440

第二节 社会教育和成人教育 445

第十四章 教育管理体制的发展和改进 462

第一节 学区的整顿和变更 462

第二节 县市教育管理机构 467

第三节 州教育管理机构 471

第四节 联邦政府教育署局的诞生 478

第十五章 霍尔、桑代克、葛舍尔 485

第一节 霍尔 486

第二节 桑代克和葛舍尔 498

第一节 哈立斯 506

第十六章 哈立斯、艾略特 506

第二节 艾略特 516

第十七章 杜威和他的继承者以及对立面 530

第一节 杜威的时代和生平 530

第二节 杜威的教育理论 536

第三节 杜威的影响和贡献 558

第四节 杜威的继承者和对立者 563

第十八章 进步教育运动 574

第一节 帕克、薛尔顿和进步教育运动的肇端 575

第二节 进步教育运动的发展 587

第三节 关于进步教育运动的评议 599

第十九章 教育科学的发和教育专业的成长 605

第一节 欧洲教育思想的引进 606

第二节 教育科学的发端和迈进 619

第三节 教育专业的诞生和发展 635

第二十章 黑人和印第安人的教育 639

第一节 黑人教育的历史回顾 639

第二节 南北战争后的黑人教育 649

第三节 第一次世界大战后的黑人教育 658

第四节 印第安人的教育 662

第四编 结论 675

第二十一章 美国教育发展的特点和问题 675

第一节 美国教育快速发展的成因 675

第二节 美国教育发展中的问题 684