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中国宋辽金夏教育史 1

一、宋、辽、金、夏教育概述 1

二、宋代教育的格局及其文教政策 7

（一）宋代教育的基本格局 7

（二）宋初的文教政策 10

（三）宋初教育的类型与特征 17

三、官学的振兴与改造 25

（一）范仲淹与庆历兴学 25

（二）王安石与熙宁、元丰兴 30

（三）崇宁兴学与蔡京的文化专制 37

（四）官学制度的定型 42

四、南宋教育的变化 50

（一）学校领域里的理学化进程 50

（二）中央官学的变化与调整 53

（三）地方学校的进一步加强 58

五、蒙养教育的一般概况 65

（一）蒙养教育的目的与任务 65

（二）蒙学教材的大发展 68

（一）书院的产生及其兴盛 71

六、书院的兴盛 71

（二）宋代书院的构成及其内容 77

七、两宋教育思想及其流派 81

（一）胡瑗与苏湖教法 81

（二）张载的教育思想与实践 85

（三）程颢、程颐的教育思想与实践 87

（四）程门后学游酢、杨时、谢良佐等人的教育思想与实践 95

（五）胡宏的教育思想与实践 102

（六）朱熹的教育思想与实践 112

（七）陆九渊的教育思想与实践 117

（八）陈亮、叶适的教育思想与实践 119

八、宋代的科举制度 129

（一）宋代科举制度的一般程式及内容 129

（二）宋代科举制度的主要变化 131

（三）宋代科举制度的主要利弊 143

九、辽、金两朝的教育 148

（一）辽代教育的基本状况 148

（二）金代教育的基本状况 157

（三）辽金二朝的教育家及其思想 165

十、结语 170