教师职业能力测验 教育理论基础PDF电子书下载

第一部分 教育学 2

第一章　教育与教育学 2

第一节　教育概述 2

第二节　教育学概述 10

第二章　教育的基本规律 19

第一节　教育与社会的发展 19

第二节　教育与人的发展 27

第三章　教育目的与制度 40

第一节　教育目的 40

第二节　教育制度 47

第四章　教师和学生 58

第一节　教师 58

第二节　学生 69

第三节　师生关系 72

第五章　教学 78

第一节　教学概述 78

第二节　教学过程 84

第三节　教学原则 89

第四节　教学方法 93

第五节　教学组织形式 101

第六节　教学工作的基本环节 107

第七节　教学理论 111

第八节　教学手段 118

第九节　教学评价 120

第六章　德育 130

第一节　德育概述 130

第二节　德育内容 132

第三节　德育过程 135

第四节　德育原则 138

第五节　德育的途径与方法 142

第六节　我国新时期的德育改革 145

第七节　前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想 146

第七章　课外、校外教育 154

第一节　课外、校外教育的概念与意义 154

第二节　课外、校外教育的内容与形式 155

第三节　课外、校外教育的特点与要求 158

第四节　学校、家庭、社会三结合教育 159

第八章　教育研究及其方法 167

第一节　教育研究概述 167

第二节　教育研究的基本过程 170

第三节　研究方法的选择 173

第四节　常用的教育研究方法 176

第二部分 心理学 188

第一章　心理学概述 188

第一节　心理学的研究对象 188

第二节　心理的实质 190

第三节　个体心理的发展 195

第二章　心理过程 203

第一节　感觉与知觉 203

第二节　注意 207

第三节　记忆 212

第四节　想象与思维 219

第五节　情绪与意志 227

第三章　个性心理 238

第一节　需要与动机 238

第二节　能力 240

第三节　人格、气质与性格 248

第四节　心理发展与个别差异 259

第四章　群体心理 268

第一节　社会态度 268

第二节　印象形成 269

第三节　人际关系 270

第四节　群体心理 272

第五节　社会影响 274

第三部分　教育心理学 280

第一章　教育心理学概述 280

第一节　教育心理学的研究对象与内容 280

第二节　教育心理学的意义 281

第三节　教育心理学的发展进程 283

第四节　教育心理学研究的基本原则与方法 285

第二章　学习心理 291

第一节　学习理论 291

第二节　学习动机 297

第三节　学习策略 303

第四节　学习迁移 311

第五节　问题解决与创造性 316

第三章 品德心理 333

第一节　品德概述 333

第二节　品德形成的心理过程 336

第三节　过错行为与不良品德的矫正 341

第四章　知识和技能的学习 347

第一节　知识学习概述 347

第二节　陈述性知识 351

第三节　程序性知识的学习 355

第四节　技能 358

第五章　教学心理 367

第一节　教学设计 367

第二节　课堂管理 378

第六章　心理健康 392

第一节　心理健康概述 392

第二节　学生心理辅导 396

第三节　教师职业心理成长与发展 400

第四节　教师心理健康 403