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第一章 历史与现实——高校教师职业道德概论 1

第一节 高校教师职业道德的历史发展 2

一、中国传统教师职业道德的发展 2

二、中国现代高校教师职业道德的发展 8

三、西方教师职业道德的发展 16

第二节 高校教师职业道德的时代召唤 20

一、经济全球化对高校教师职业道德的挑战 21

二、教育现代化对高校教师职业道德的规定 24

三、社会主义市场经济对高校教师职业道德的要求 29

四、当代大学生现状对高校教师职业道德的期望 32

第二章 原理与基础——高校教师职业道德的本质及作用 39

第一节 高校教师职业道德的本质与特征 39

一、高校教师职业道德的本质 39

二、高校教师职业道德的特征 42

第二节 高校教师职业道德的构成与作用 45

一、高校教师职业道德的构成 45

二、高校教师职业道德的作用 52

第三章 方向与指导——高校教师职业道德的普遍原则与特殊原则 60

第一节 高校教师职业道德原则确立的依据 60

一、高校教师职业道德原则与社会主义道德原则相一致 61

二、高校教师职业道德原则与新的时代要求相一致 63

三、高校教师职业道德原则与新的教育理念相一致 64

四、高校教师职业道德原则与教师的权利和义务统一相一致 66

第二节 高校教师职业道德的普遍原则 69

一、爱国主义原则 70

二、集体主义原则 72

第三节 高校教师职业道德的特殊原则 75

一、教育人道主义原则 75

二、教育平等原则 79

三、教书育人原则 83

第四章 改革与开拓——教学活动中的职业道德规范 95

第一节 高校教师教学活动中职业道德规范的界定与特点 95

一、高校教师教学活动中职业道德规范的界定 95

二、高校教师教学活动中职业道德规范的特点 96

第二节 教学活动中教师职业道德规范的重要性 99

一、对青年学生的成长具有深远影响 99

二、对学校的发展具有重要意义 101

三、对教师职业素质的提升具有关键作用 103

四、对推动社会进步具有积极意义 105

第三节 教学活动中的教师职业道德规范 107

一、树立公正观念尊重每个学生 108

二、坚持三个面向更新人才观念 110

三、拓宽教育视野创新教学方法 114

四、遵守学校规章维护教学秩序 116

五、全面关心学生坚持教书育人 118

六、跟踪学科前沿参与知识创新 120

第五章 独立与探索——科研活动中的职业道德规范 126

第一节 科研活动中教师职业道德规范的重要性 126

一、高等学校是科技创新与知识创新的基地 126

二、科技创新与知识创新是高校教师的职业使命 128

三、科研活动中教师职业道德规范的地位与作用 129

第二节 科研活动中的职业道德规范 136

一、刻苦钻研报效祖国 137

二、求真唯实勇于探索 138

三、淡泊名利反对腐败 139

四、加强交流客观评价 140

五、立足社会促进转化 141

第三节 研究生导师的职业道德规范 142

一、明确社会职责加强道德修养 143

二、拥有渊博知识勇于探索创新 144

三、严格要求学生培养优秀人才 145

四、适应教育改革转变教育观念 147

五、合理安排工作教学科研并重 148

第六章 引导与关爱——社会实践活动中的职业道德规范 152

第一节 社会实践活动中教师职业道德的重要作用 152

一、大学生社会实践活动的意义 152

二、社会实践中教师职业道德的重要性 156

第二节 军训中的教师职业道德规范 159

一、提高认识积极参与 159

二、严格要求细心关爱 160

三、尊重教官协助工作 161

四、以身作则严于律己 161

五、注重合作开展工作 162

第三节 专业实习中的教师职业道德规范 163

一、明确意义主动承担 164

二、耐心指导严格要求 165

三、尊重单位维护权益 165

四、以身作则不谋私利 167

五、总结分析公正评价 167

第四节 辅导员工作实践中的教师职业道德规范 169

一、政治坚定业务过硬 169

二、关爱学生甘于奉献 170

三、尊重学生平等交流 171

四、言行一致和蔼可亲 172

五、一视同仁公正严明 172

六、严于律己为人师表 173

第七章 平等与尊重——教师在人际关系中的职业道德规范 177

第一节 高校教师人际关系中职业道德的重要性 177

一、新时期高校教师人际关系的特点 177

二、高校教师人际关系中职业道德的重要性 181

第二节 高校教师人际关系中的职业道德规范 185

一、独立自由平等民主 186

二、互相尊重团结协作 188

三、相互支持顾全大局 191

四、平等相待沟通配合 194

第三节 高校教师在社会人际关系中的职业形象 196

一、服务社会为人师表 197

二、仪表端庄举止文明 198

三、诚实守信尊重他人 199

四、遵纪守法恪守公德 200

第八章 品德与修养——高校教师的个体道德 203

第一节 高校教师的个人品德构成 203

一、高校教师个人品德与职业道德 203

二、高校教师的个人品德构成 207

第二节 高校教师的个人品德要求 211

一、热爱教育献身事业 212

二、崇尚科学善于学习 213

三、自尊自强正直诚实 214

四、朴素节俭开拓创新 215

五、豁达开朗意志坚强 216

第三节 高校教师的个人品德修养 217

一、高校教师个人品德修养的重要意义 217

二、高校教师个人品德修养的方法与途径 221

第九章 高校教师职业道德的发生和评价机制 230

第一节 高校教师职业道德的发生机制 230

一、高校教师职业道德发生的社会机制 231

二、高校教师职业道德发生的主体化机制 236

三、高校教师职业道德发生的制度机制 239

四、高校教师职业道德发生的校园文化机制 241

第二节 高校教师职业道德的评价机制 243

一、制定合理的高校教师职业道德评价标准体系 244

二、保证高校教师职业道德评价的系统性和公正性 248

参考书目 259