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第一章　职业教育学概述 1

第一节　职业教育学的研究对象与任务 1

一、职业教育学的研究对象与范围 1

二、职业教育学的性质与特点 2

三、职业教育学的研究任务 4

四、学习职业教育学的意义和方法 6

第二节　职业教育学的产生与发展 8

一、职业教育学的孕育阶段 8

二、职业教育学的萌芽阶段 11

三、职业教育学的形成与发展阶段 14

第二章　职业与职业教育 19

第一节　职业概述 19

一、职业 19

二、职业的产生和发展 20

三、职业的特点 21

第二节　职业教育概述 23

一、职业教育 23

二、职业教育的产生与发展 25

三、职业教育的特点 32

四、职业教育的发展趋势 34

第三章　职业教育基本规律 40

第一节　职业教育与社会发展 40

一、职业教育与社会政治的关系 40

二、职业教育与社会经济发展的关系 42

三、职业教育与科技发展的关系 46

四、职业教育与文化的关系 48

第二节　职业教育与人的全面发展 50

一、人的身心发展规律与教育 50

二、影响人的身心发展的要素 52

三、职业教育与人的全面发展 55

四、职业教育对人的全面发展的作用 56

五、职业教育促进人全面发展的条件 59

第四章　职业教育目的与培养目标 62

第一节　职业教育目的 62

一、教育目的及几个相关概念 62

二、职业教育目的概念与意义 65

三、确立职业教育目的的依据 66

第二节　职业教育培养目标 70

一、人才结构与职业教育 70

二、职业教育的总目标 72

三、职业教育培养目标的素质结构 72

四、各级各类职业教育培养目标 74

五、职业教育专业培养目标设计程序分析 77

第五章　职业教育制度与职业教育法 82

第一节　职业教育制度 82

一、职业教育制度概述 82

二、国外职业教育制度的历史与发展 86

三、我国现行职业教育制度 91

第二节　职业教育法 98

一、职业教育法的本质 98

二、《中华人民共和国职业教育法》的内容与实施 103

第六章　职业教育课程 107

第一节　职业教育课程与课程理论 107

一、职业教育课程的基本概念 107

二、职业教育课程的类型与结构 108

三、职业教育课程文件 114

四、职业教育课程的特点 118

第二节　职业教育课程模式及课程开发 124

一、职业教育课程的模式 124

二、职业教育课程开发程序 132

三、职业教育课程改革和发展 138

第七章　职业学校教学 144

第一节　职业学校教学原理 144

一、职业学校教学目的与任务 144

二、职业学校教学过程 147

三、职业学校教学原则 150

第二节　职业学校教学工作 155

一、职业学校教学组织形式 155

二、职业学校教学工作的基本环节 158

三、职业学校教学方法 163

四、职业学校教学媒体 165

第三节　职业学校实践教学 168

一、实践教学概述 168

二、实践教学的教学形式 170

三、实践教学的教学原则 172

四、实践教学的教学方法 174

第八章　职业学校德育 180

第一节　德育概述 180

一、德育的概念 180

二、职业学校德育对象与特点 183

三、职业学校德育的目标 188

第二节　职业学校德育的内容、原则和方法 191

一、职业学校德育的内容 191

二、职业学校德育的原则 199

三、职业学校德育的途径与方法 202

第九章　职业学校教师与学生 207

第一节　职业学校教师 207

一、职业学校教师的地位与作用 207

二、职业学校教师的劳动特点 211

三、职业学校教师应具备的素养 214

四、职业学校教师应具备的能力 217

五、职业学校师资队伍的建设 220

第二节　职业学校学生 223

一、研究职业学校学生应持有的基本观点 223

二、职业学校学生的本质属性 224

三、职业学校学生在教育过程中的地位 225

四、职业学校学生身心发展的特点与教育 226

第十章　职业学校班主任工作 230

第一节　职业学校班主任工作的内容与方法 230

一、职业学校班主任工作的意义 230

二、职业学校班主任工作的地位与作用 231

三、职业学校班主任工作的内容与任务 232

四、职业学校班主任工作的主要方法 235

第二节　职业学校班主任的素质与能力 241

一、职业学校班主任的素质 242

二、职业学校班主任的能力 244

参考文献 246

后记 247