中学物理教学理论与方法PDF电子书下载

绪论 1

第一节 中国物理教育发展概述 1

一、中国古代的物理教育 1

二、近代中国学校物理教育的发展 3

三、新中国物理课程的演变 4

第二节 中学物理教学理论与方法课程简介 7

一、中学物理教学理论与方法课程的基本任务 7

二、中学物理教学理论与方法的研究对象 8

三、中学物理教学理论与方法的性质及其特点 9

第三节 学习中学物理教学理论与方法课程的意义和方法 11

一、学习中学物理教学理论与方法的意义 11

二、中学物理教学理论与方法的学习方法 13

思考练习题 15

第一篇 中学物理课程教学概论 16

第一章 中学物理新课程标准解读 16

第一节 物理课程在基础教育中的地位与作用 16

一、中学物理教学指导思想 16

二、全面提高中学物理教学质量的含义 17

三、物理课程的基本类型 17

四、中学物理课程的结构 17

第二节 中学物理新课程标准 18

一、新课程标准的“新” 18

二、全日制义务教育物理课程标准 19

三、全日制普通高级中学物理课程标准 21

第三节 中学物理新课程标准中的科学探究 24

一、科学探究的意义 24

二、关于科学探究教学实施的思考 24

三、中学物理新课程标准与中学物理教学任务 25

第四节 物理课程标准与教学大纲的比较 26

一、两者框架结构不同 26

二、基本理念有差异 26

三、物理教学目的不同 27

四、《物理教学大纲》与《物理课程标准》内容安排不同 28

五、教学评价的变化 29

六、新课程一个标准，多个版本教材 30

思考练习题 30

第二章 中学物理教学过程与教学原则 31

第一节 中学物理教学过程 31

一、中学物理教学过程 32

二、中学物理教学过程的规律性 34

第二节 中学物理教学原则 36

一、科学性、教育性与艺术性相结合的原则 36

二、突出物理学科特点，创设情景，注重观察实验的原则 37

三、启发学生与物理思想方法教育相统一的原则 38

四、注重科学探究与实现教学最优化相统一的原则 38

五、联系社会实际、联系学生实际与因材施教的原则 39

思考练习题 40

第三章 中学物理教学方法与教学手段 41

第一节 中学物理传统教学手段 41

一、中学教学中的文字语言 41

二、挂图、实物和模型 43

第二节 中学物理现代化教学手段 43

一、视听教学媒体 43

二、多媒体网络教学 45

三、中学物理教学手段的应用 45

第三节 物理课堂教学方法 46

一、中学物理传统教学方法 47

二、中学物理现代化教学方法 50

三、当代新教材教学方法的简介 51

第四节 中学物理教学方法选择与应用 52

一、选择教学方法的依据 52

二、教学方法的优化选择及运用 53

思考练习题 54

第四章 中学物理课教学的基础准备 55

第一节 学情分析 55

一、中学生的年龄特征与思维特点 55

二、中学生心理特征与物理教学 55

三、中学生学习物理的心理障碍 56

四、中学生物理学习方法指导 57

第二节 研读中学物理教材 58

一、研读中学物理教材目的 58

二、教材研读要点、基本依据 59

三、教材研读的一般方法 59

四、中学物理教材的特点 61

第三节 学期教学计划 63

第四节 中学物理教学设计 65

一、设计与编写课时方案——教案 65

二、导学案的编写和使用 68

思考与练习 74

第五章 中学物理教学技能 75

第一节 微格教学法 75

第二节 中学物理课堂教学技能 75

一、语言技能 76

二、导入技能 78

三、讲解技能 80

四、提问技能 81

五、演示技能 82

六、结束技能 82

七、板书板画技能 83

第三节 中学物理教学中的说课技能 86

一、说课的内容 86

二、说课稿格式 88

三、说课评价 88

思考练习题 91

第二篇 中学物理课程教学 92

第六章 中学物理实验教学与案例 93

第一节 中学物理实验教学分类 93

一、物理实验在中学物理教学中的作用 93

二、中学物理实验教学的分类 95

第二节 中学物理实验教学的主要内容 95

一、中学物理演示实验 95

二、中学物理学生分组实验 96

三、中学物理学生边学边实验 98

四、中学物理课外实验与小制作 99

第三节 基于新课标的中学物理实验教学特点 100

一、新课标对中学物理实验教学的新要求 100

二、中学物理实验教学改革应注意的问题 101

第四节 物理实验教学案例研究与学生实践活动安排 101

思考与练习 109

第七章 中学物理概念教学及案例分析 110

第一节 物理概念及其特点 110

一、物理概念的特点 110

二、物理概念的分类 111

三、物理概念教学的重要意义 113

第二节 物理概念课堂教学的程序 114

一、概念的引入——激发学生思考 114

二、概念的建立——感性认识上升到理性认识 115

三、概念的巩固与深化 117

第三节 物理概念教学案例研究与学生实践活动安排 120

思考与练习 120

第八章 中学物理规律教学及案例 121

第一节 物理规律的特点 121

一、物理规律的类型 121

二、物理规律的特点 122

第二节 物理规律教学的程序 123

一、物理规律教学的重要性 123

二、物理规律教学的程序 124

三、物理规律教学中应注意的问题 127

第三节 物理规律教学案例研究与学生实践活动安排 127

思考与练习 127

第九章 中学物理习题与复习教学及案例研究 135

第一节 物理练习的作用及习题的类型 135

一、物理习题教学的作用 135

二、物理练习的类型 136

第二节 物理习题课的教学 137

一、物理习题课的教学目标 137

二、物理习题选择的原则 138

三、物理习题课的基本要求 138

四、物理习题教学的主要程序 139

第三节 中学物理复习教学 140

一、物理复习教学的作用 140

二、物理复习课的类型 140

三、物理复习课的常用方法 141

四、物理复习课教学中应注意的问题 141

第四节 物理习题教学案例研究与学生实践活动安排 142

思考练习题 142

第三篇 物理教师与中学物理教学设计案例 143

第十章 物理教师的专业成长与发展 143

第一节 中学物理教师的基本素质和能力结构 144

一、中学物理教师的基本素质 144

二、中学物理教师的能力结构 145

第二节 中学物理教师的专业发展 147

一、物理教师专业发展阶段 147

二、物理教师专业发展的途径和策略 149

第三节 中学物理教师的教学研究 152

一、物理教育研究的意义 152

二、物理教育教学研究的方法 153

三、教学研究过程 154

四、中学物理教学研究课题的选择 155

五、研究报告及学术论文的选题和撰写 156

思考与练习 158

第十一章 高一物理新课标（人教版）教材分析及案例 159

一、课程性质、理念与培养目标 159

二、知识框架结构 160

附录一 初中物理新旧课标对照表 174

附录二 高中物理课程标准与物理教学大纲框架内容的变化 192

参考文献 196