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绪论 3

第一节 教育学概述 3

第二节 教育学的产生与发展 8

第三节 学习教育学的意义、目的和方法 23

第一编 教育基本原理 31

第一章 教育的产生、发展 31

第一节 教育概述 31

第二节 教育的产生与发展 38

第二章 教育与社会的发展 54

第一节 教育的社会制约性 54

第二节 教育的社会功能 63

第三节 教育的相对独立性 71

第三章 教育与人的发展 75

第一节 人的发展概述 75

第二节 影响人身心发展的因素 79

第三节 个体身心发展规律与教育 86

第四章 教育目的 91

第一节 教育目的概述 91

第二节 我国教育的目的 102

第三节 全面发展教育与素质教育 109

第五章 学校教育制度 118

第一节 学校教育制度 118

第二节 我国的学校教育制度 123

第三节 义务教育 131

第六章 教师和学生 140

第一节 教师职业概述 140

第二节 教师专业化 151

第三节 学生 163

第四节 师生关系 169

原理论编后练习题 181

第二编 课程与教学 191

第七章 课程 191

第一节 课程与课程理论 191

第二节 课程开发 201

第三节 我国当前的基础教育课程改革 214

第八章 教学的基本原理 221

第一节 教学概述 221

第二节 教学过程 231

第三节 教学原则 239

第九章 教学的组织与实施 249

第一节 教学方法 249

第二节 教学模式 256

第三节 教学组织形式 260

第四节 教学设计 264

第五节 教学评价 268

第六节 教学工作的基本环节 275

课程与教学编后练习题 287

第三编 德育论 297

第十章 德育理论 297

第一节 德育概述 297

第二节 德育过程 306

第三节 德育原则 314

第四节 德育研究新进展 320

第十一章 德育的组织与实施 327

第一节 德育途径 327

第二节 德育的方法 334

第三节 德育评价 349

德育论编后练习题 356

第四编 管理论 365

第十二章 班级管理与班主任工作 365

第一节 班级管理 365

第二节 班集体建设与班主任工作 380

第十三章 课外活动 401

第一节 课外活动的理解 401

第二节 课外活动的价值与基本要求 408

第十四章 家庭教育 学校教育 社会教育 414

第一节 家庭教育 414

第二节 学校教育 417

第三节 社会教育 422

第四节 三种教育力量的整合 425

管理论编后练习题 431

参考文献 436