教师如何辩课PDF电子书下载

专题一 什么是辩课 3

辩课产生的背景及其意义 3

辩课的价值 8

专题二 辩课与评课、说课的区别 13

辩课、评课、说课三者内涵不同 13

辩课、评课、说课三者侧重点不同 14

认识辩课存在的误区 19

专题三 辩课的内容、核心和策略 23

辩课的内容 23

辩课的核心 26

辩课的策略 26

专题四 做好辩课前的准备 33

了解辩课的类型 33

明确辩课的原则 36

做好辩课的准备 39

两种常见辩课类型的准备示例 46

专题五 辩课的组织 51

有效组织是辩课的关键 51

辩课的组织方式 53

辩课的常用组织方式示例 55

专题六 辩课的基本流程与实例分析 69

辩课的基本流程 69

辩课基本过程的实例分析 73

专题七 如何写辩案 81

认识辩案 81

教研组织者所用辩案的组成及结构 82

教师辩案的写作方法 87

专题八 精彩辩课实录 93

实录1：从“教学，关注学生的思维”辩起——以“三角形的面积”教学为例（节选） 93

实录2：如何实现“以学定导，以练定评”——从“平行”与“垂直”的两堂课辩起（节选） 99

实录3：打磨作文课堂，落实学科教学目标——《我喜欢》三课研究辩课实录 107

实录4：散文怎么教——针对《夹竹桃》一课展开的辩课实录 109

实录5：教学内容的确定——《望月》辩课实录 116

实录6：三节跨学科课的辩课——《梅兰芳学艺》《从一滴水说起（品德）》《青铜葵花（阅读指导）》辩课实录（节选） 135

实录7：教学资源丰富的课文该如何取舍——《青海高原一株柳》三课辩课实录 141

实录8：一课一辩的评辩式辩课——《画家与牧童》辩课活动实录（节选） 149

实录9：针对同课异构的辩课——《夹竹桃》两课研究辩课实录 153

实录10：语文和综合实践跨学科辩课——《云雀的心愿》《走进世博》辩课实录 160