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第一章 朗诵语音的形成和感知 1

第一节 发声器官的构造及功能 1

一、肺部、胸廓与横膈膜等的功能 1

二、喉头与声带的功能与机制 4

三、共鸣器官及声腔的作用 6

第二节 人耳的构造与语音的感知 11

一、耳的结构与机能 11

二、听觉的感受性 15

思考与练习 17

（一）声带是造成个人不同音色的重要因素 19

一、朗诵中音色的把握 19

第一节 朗诵需要美的音色 19

第二章 朗诵要求音质纯美 19

（二）共鸣腔对音色的影响 20

二、怎样才能具有朗诵的理想音色 21

（一）充分发挥自己嗓音特点、努力拓宽音域 21

（二）练声先练气 21

（三）科学寻求朗诵发声的共鸣方法 23

（四）“喊嗓”与“吊嗓”对嗓音音色的作用 27

第二节 童声保护与锻炼 30

一、少年朋友与朗诵发声的锻炼 30

二、怎样顺利地度过变声期 31

思考与练习 33

第一节 怎样发好辅音（声母） 37

一、辅音（声母）的性质 37

第三章 朗诵要求辅音声母发音准确有力 37

二、辅音（声母）的分类 39

思考与练习 49

第二节 朗诵中辅音发声要领与训练 50

一、朗诵中对声母的要求 50

二、朗诵中声母（辅音）发音要领与练习 51

三、怎样发好朗诵中的声母 70

思考与练习 74

第四章 朗诵要求元音韵母准确明亮 78

第一节 元音韵母基础知识概述 78

一、元音的性质与基本特点 78

二、单元音韵母 81

五、元音韵母的“四呼”与“十三辙” 86

四、复元音鼻韵母 86

三、复元音韵母 86

第二节 朗诵中韵母发声要领与训练 89

一、单元音韵母发音要领与练习 89

二、复元音韵母发音要领与练习 97

三、鼻音韵母发音要领与训练 102

思考与练习 108

第五章 朗诵讲究吐字发音 110

第一节 音节结构与声韵配合规律 110

第二节 如何读好字音 115

一、对字头的处理——出字有力、头介合一 115

二、对字腹的处理——保持适当的“立”、“竖”、“圆” 117

三、对字尾的处理——宽窄合度、恰如其分 119

四、比较“说”与“唱”吐字归音的差别 120

思考与练习 121

第六章 朗诵中的声调与语调 123

第一节 语流音节及五度制、域调模式 126

一、音节声调的静态经典理论“五度制” 127

二、古今声调的演变 128

三、关于“四声”调类的意义 129

四、“调域”理论给我们的启示 130

五、声调、语调和语音流动态模型 131

六、声调、语调和语音流动态模型的解释 132

七、关于声调、语调理论的讨论 133

思考与练习 137

第二节 语流音词中的变调与协同发音 141

一、普通话中的变调 142

（一）协同发音与变调的区别 149

二、协同发音对普通话声调的影响 149

（二）协同发音声学结果及感知 150

（三）协同发音对普通话声调的影响 151

思考与练习 155

第七章 朗诵语音流的单位与形式（上） 158

第一节 朗诵中的调域与文本形式 158

一、语音流调域层级基础与音高线方法 158

二、朗诵调域层级音高线形式及运用 163

第二节 语流音段的基本类型及变体 165

一、语流音词“四声”的组合与搭配 165

二、语流音段的单位与性质 167

三、关于语调构造的归纳 168

四、关于“语调群组合规律”模式 170

（一）十四种基本类型及变体 171

五、语流音段的基本类型及变体形式 171

（二）兼类性的定型结构 177

六、两个区别 181

（一）语流音段与语流音句的区别 181

（二）语流音段与音乐乐曲旋律的区别 182

七、音声文本的标注问题 183

思考与练习 184

第八章 朗诵语音流的单位与形式（下） 187

第一节 语流音句及其特点 187

一、语流音句界定的依据及特征 187

二、语流音句的形式 188

三、语流音句具有什么特征？ 188

四、关于“有起有落”中的“起”与“落” 190

五、语流音句的起音与尾音 191

六、语流音句和言语单位 192

七、语流音句所表达的意义 193

思考与练习 194

第二节 语流句段及其特点 195

一、语流句段的特点 196

二、语流句段的结构形式 196

（一）二段式 197

（二）三段式 198

（三）起承转合式 199

（四）重复式 200

（八）“散—慢—中—快—散”式 202

（七）承递式 202

（六）引申式 202

（五）循环式 202

思考与练习 203

第三节 语流音章的构成分析 206

一、按语流音章中高声部所在位置的分类 206

二、依据语音流低声部的分类 207

三、例析 207

思考与练习 211

第九章 节奏的认识与把握（上） 214

一、普通话朗诵节奏的特点 214

二、关于朗诵节奏的概念 215

第一节 基本音步节奏单元分析 216

一、双音词音步节奏单元 216

二、三音词音步节奏单元类型分析 218

三、四音词音步节奏单元分析 220

第二节 群层节奏单元分析 221

一、关于五、六、七音节的音句节奏单元 221

二、关于“速度”概念与反向规则 222

三、群层节奏单元中基本音步的分析 226

四、朗诵节奏群层单元的对比规律 226

第三节 音章节奏单元分析 228

思考与练习 229

第十章 节奏的认识与把握（下） 233

第一节 节奏中的停顿与连延 233

一、节奏中的停顿分配规律 233

二、停顿单元举例 234

（一）语流音句停顿单元 234

（二）语流句段的停顿单元 236

（三）语流音章的停顿单元 237

三、朗诵中的连延 239

思考与练习 241

第二节 节奏中的重音把握 244

一、重音的本质、特征与功能 244

二、从不同侧面分析重音 244

三、语用重音说 246

第三节 朗诵的节奏类型 249

一、节奏类型概说 249

二、节奏类型与分类 250

三、节奏类型的转换规律 252

思考与练习 252

一、朗诵的腔调与情调 255

二、不同腔调的发声学解释 255

第十一章 朗诵的腔调情调与气声运用 255

第一节 朗诵的腔调与情调 255

三、不同腔调的形成 258

四、不同情调的腔调在朗诵中的分类 259

五、朗诵腔调与情调的确定 260

六、如何正确运用朗诵的情调与腔调 260

思考与练习 261

第二节 朗诵中的气声运用 265

一、气声的本质 265

二、气声的发声特征 266

三、气声分布规律的分析 267

思考与练习 268

四、气声在音声构成中的作用 268

第十二章 朗诵音声的特征与情感体验 272

第一节 朗诵中超音段音声形式的特征 272

一、“超音式”的特征 272

二、超音式是言语音声符号系统的子系统 273

第二节 朗诵“超音式”与情感体验 275

一、情感体验与“超音式”先天预成的一致性 275

二、先天、后天与艺术朗诵音声形式的复杂性 276

三、“超音式”的先天预成性与社会习得性 277

思考与练习 280

第十三章 语流曲拱的推演及示例 283

第一节 朗诵语流曲拱的推演 283

一、“曲拱内感”、“节奏内感”的建立 283

二、朗诵语流曲拱高潮的推演 284

三、构建语音流曲拱高潮的一般规则及注意事项 285

（一）构建语流曲拱高潮的一般规则 285

（二）语流曲拱推演中应避免的形式与情况 286

四、准确体验并把握好重音、停连与气声 286

第二节 语音流音章分析《中秋月》 287

思考与练习 297

第十四章 记叙文体的朗诵 298

第一节 一般型与情绪型记叙文朗诵 298

一、一般记叙文体朗诵的音声特点 299

二、一般记叙文朗诵分析《一件珍贵的衬衫》 299

三、情感型记叙文朗诵分析《卖火柴的小女孩》 301

二、用节奏型音声塑造人物形象的小说 306

一、节奏型记叙文的一般特征与种类 306

第二节 节奏型记叙文的朗诵 306

三、评书 307

思考与练习 309

第十五章 散文诗歌朗诵 316

第一节 抒情散文朗诵的特点 316

一、借助叙述抒情 316

二、借助景物描写来抒情 317

三、通过议论来抒情 317

第二节 抒情散文实例分析 318

第三节 古诗词朗诵 320

一、古诗词朗诵概述 320

二、要理解诗，才能读出诗的韵味 321

三、朗诵好古诗词韵脚与平仄 322

四、相同格式的古诗词的不同朗诵形式 324

五、要合理划分古诗词的音步节奏 326

第四节 现代诗朗诵 327

一、语音流曲拱跳跃大 328

二、现代诗节奏的确定性与多样性 329

三、朗诵现代诗韵脚应相互呼应 330

四、现代诗《这样爱我们的祖国》分析 333

思考与练习 338

附录 344

一、普通话测试材料50篇（点评） 344

二、诵诗浑游衍，四座皆辟易——访我国著名播音员方明先生 390

后记 394