二十世纪中华学案 综合卷 2PDF电子书下载

目录 1

导言：流派纷呈，各展异彩 谢保成 1

梁启超 16

一 谈学术与经世致用 19

（一）智慧与学术为进步之源 19

（二）学术含义与范围 20

（三）学术价值在于使用 20

（四）兼学中西 21

二 论哲学与东西文化 23

（一）本体论 23

（二）知识论 24

（三）心力论 25

（四）文化论 27

（五）西方哲学与文化 28

（六）中国哲学与文化 30

（七）调和论 31

三 说美学与教育伦理 33

（一）美与生活、艺术 33

（二）情感与教育 34

（三）伦理与道德 37

四 史学创新 41

（一）何谓史学 41

（二）史之改造 44

（三）作史之目的 47

（四）历史之规律 48

（五）史家修养 51

（六）体裁方法史料 55

五 文学评论 64

（一）文学与文字 64

（二）文学与情感 66

（三）浪漫派与写实派 67

（四）新小说 68

（五）论诗 70

（一）诸子研究 73

六 国学研究 73

（二）先秦政治思想 80

（三）明清学术 82

（四）论古籍 87

（五）辨伪书 96

七 宗教观与佛学研究 103

（一）宗教与科学 103

（二）科学与人生观 107

（三）宗教与哲学 108

（四）佛教与佛学 109

八 方法论与修养学说 112

（一）学问与方法 112

（二）读书方法 113

（三）选题原则 114

（四）作文方法 114

（五）学者修养 117

王国维 122

一 吐纳中西的文化观 126

（一）中西思想特质各异 126

（二）外来思想与固有文化相化合 128

（三）学无东西 130

二 人生与哲学研究 131

（一）研修简历 131

（二）哲学与人生 133

（三）哲学为有用之学 135

（四）中国哲学 138

（五）西方哲学 143

三 教育学说 146

（一）教育宗旨 146

（二）知识与知识教育 148

（三）学校管理 150

四 《红楼梦评论》——文学批评的开山 150

（一）《红楼梦》的精神 150

（二）悲剧的美学价值与伦理价值 151

（三）文艺创作的性质与特质 153

（一）文学的特质及演进 154

五 文学批评理论 154

（二）反对功利的文学观 156

（三）文学批评中的美学观念 158

（四）文学批评的价值标准 161

六 《人间词话》——文学批评体系建立 162

（一）境界说 162

（二）赤子说 163

（三）自然说 164

（四）出入说 165

（五）代字、录事与游词 165

（六）“隔”与“不隔” 166

（七）自成高格 167

七 前无古人的戏曲史研究 168

（一）著述缘由 168

（二）戏曲考源 170

（三）崇自然、贵境界、重悲剧的戏剧文学观 176

八 古史新证 178

（一）总论 178

（二）商周史研究的新纪元 180

（三）历史地理考证 185

九 金石、文字、文献研究 190

（一）金石学 190

（二）文字、音韵学 193

（三）文献、文书研究 198

胡适 205

（一）文化观 209

一 “全盘西化”的始作俑者 209

（二）如何看待西方近代文明 212

（三）如何看待中国传统文化 214

（四）东西方文化之比较 217

（五）“全盘西化”说 220

二 实用主义的中国传人 222

（一）哲学定义 222

（二）实验主义 223

（三）杜威哲学 226

（四）思想方法 230

（一）“白血轮”说 232

三 “社会不朽”的人生观念 232

（二）“不朽”说 234

（三）哲学与人生观 237

（四）科学与人生观 238

四 文学革命的首义先锋 241

（一）尝试缘起 241

（二）改良刍议 245

（三）提倡白话文学 248

（四）建设新文学 251

（五）文学进化观 255

（六）论短篇小说 256

（七）戏剧改良 258

（八）谈诗 262

五 功不可没的“整理国故” 266

（一）国故与整理国故 266

（二）为什么要整理国故 267

（三）整理国故的方法 269

（四）古典小说考证 273

（五）“水经注案” 276

（六）禅宗史 284

六 注重方法的历史研究 289

（一）疑古的古史观 289

（二）中国哲学史研究 289

（三）治史方法 292

（四）史料的搜集 295

（五）新体传记文学的提倡 298

七 “平民主义”的教育学说 299

（一）实验主义教育 299

（二）男女同校和女子教育 301

（三）中小学教育与教育普及 302

（四）高等教育与独立研究 304

（五）学制改革 305

（六）学生与社会 306

八 语言文字的可贵探索 308

（一）国语统一问题 308

（二）国语与文法学 309

（三）新式标点 312

（四）拼音文字 313

郭沫若 314

一 吞吐中西的文化观 319

（一）划分世界旧有文化，瞩目异民族优秀精华 319

（二）以国情为基点，考验外来文化适应度 322

（三）吸吮外来甘乳，填补世界文化白页 323

二 文艺思想的转变 325

（一）文学的本质与使命 326

（二）“真正的文学只有革命文学一种” 329

（三）人民为本位的文艺观 333

（一）关于整理国故的评价 337

三 跳出“国故”的国学体系 337

（二）跳出“国学”范围，认清国学真相 338

（三）认识“古代真实”的新体系 339

四 奴隶制时代研究 342

（一）最初的中国历史阶段划分 342

（二）奴隶制阶段的再划分 344

（三）完善“战国封建说” 347

五 破译卜辞，打开“秘密” 350

（一）急于“利用”卜辞的一段弯路 351

（二）“读破”卜辞的诸多创获 353

（三）打开卜辞“秘密”的贡献 356

六 凿破彝铭之“浑沌” 360

（一）考释器铭的新思路 361

（二）条理金文成大系 363

（三）潜心彝铭，探察两周社会 365

七 苏活古书生命 369

（一）倡导古书今译 369

（二）注重文献时代 371

（三）广集版本与理校 376

（四）整理、研究紧密结合 378

八 纵论周秦诸子思想 381

（一）综合考察各家学说 382

（二）辨识儒家的两重性 384

（三）探究道家渊源与流派 388

（四）区分法家与法术家 391

（五）关于名辨思潮 393

九 诗词曲赋之中品人物 395

（一）考骚赋，证屈原 395

（二）力辨胡笳诗，意在文姬著作权 397

（三）详校《再生缘》，七考陈端生 399

（四）品味唐诗，评李说杜 401

十 再现历史画卷的成就 405

（一）历史·史剧与现实 405

（二）史剧创作须得依赖正确的研究 407

（三）历史科学呼唤艺术 411