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目录 2

第一编　教育论文选辑 2

学生自动之必要及其事业（1915.5） 2

我之学校生活（1915.8） 6

学生之兼善思想（1918.2） 18

精力经济论（1918.3） 21

谈读书（1918.9） 24

理想之势力（1919.6） 25

自学的成功（1920.12） 27

学生新生活（1921.1） 31

教育与劳动（1921.5） 36

《告同志》一文的附白（1921.5） 38

美育的价值（1921.5） 40

青年的艺术感（1921.6） 42

文艺与人生（1921.8） 44

教师职业底重要（1921.9） 49

关于少年中国学会问题的意见（1921.9） 53

太平洋会议与学生的觉悟（1921.11） 54

自然界里的生活（1921.11） 56

学生们底一个重大的觉悟（1922.2） 58

对于平民大学的感想（1922.2） 60

第二诞生期（1922.3） 61

复活五四的精神（1922.5） 72

从救国运动到社会运动（1922.6） 73

唐山大学生和开滦矿工（1923.1） 75

祝学生联合会复活（1923.2） 77

教育者与政治（1923.2） 79

好学生当怎样奋斗（1923.3） 81

青年与春天（1923.3） 83

青年对于体育的自觉（1923.4） 85

学生与政治（1923.5） 88

勖自学者（1923.5） 91

五月可纪念的（1923.5） 93

学习法概论（1923.6） 94

青年的大敌（1923.7） 102

再论学生与政治（1923.7） 103

中国的学生运动与青年运动（1923.8） 106

意力的训练（1923.8） 110

团体纪律与个人自由（1923.9） 112

全国学生应拥护全国学生总会（1923.9） 114

评第五届全国学生会议决案（1923.10） 116

做今日底青年该怎样（1923.10） 117

邪教和恶政治（1923.10） 119

到青年中间去（1923.12） 120

师范生应有的精神（1923.12） 123

恋爱神圣论者的两难（1924.1） 125

青年的生活（1924.2） 128

列宁与中国青年（1924.2） 130

“到青年中间去”的先驱者（1924.2） 132

国故毒（1924.2） 133

中国青年之敌（1924.3） 136

怎样讲修养（1924.4） 143

告青年学生之从事于平民教育运动者（1924.4） 146

今年的“五四”和第三期复古运动（1924.5） 149

青年学生救国的途径（1924.5） 153

要怎样一种人做我们的教师（1924.5） 156

青年求学问题（1924.6） 158

莫忘了体育（1924.6） 160

暑假中的乡村运动（1924.6） 162

怎样叫做觉悟的青年（1924.7） 164

青年觉悟的关头（1924.8） 167

学问和装饰品（1924.8） 169

教育问题（讲演）（1924.8） 170

青年的道德观念（1924.9） 186

中国青年活动的黎明（1924.9） 191

青年运动的几个要点（1924.11） 193

我们所得于时局的教训（1924.12） 195

青年问题（讲演）（1925.1） 197

一个革命青年的恋爱观（1925.5） 212

《五卅后之上海学生》序（1925.6） 214

五卅事件的意义（1925.8） 217

时事的教学（1925.8） 219

中学训育问题的研究（1925.8） 222

又是一年过去了（1925.12） 231

“学以致用”（1926.1） 233

青年团体组织之要点（1926.4） 236

中学毕业后的谋生问题（1926.7） 238

学生生活改造论（1926.8） 240

告青年学生中的活动分子（1926.9） 259

青年的立志（1926.9） 261

怎样可以增进学业成绩（1926.10） 266

论“师生合作”（1926.10） 268

中国之妇女运动（1927.1） 271

日本学校教育之演化——官学与私学（1928.2） 274

中国教育状况的批评（1929.13） 279

读舒新城君的《致青年教育家》（1929.7） 311

第二编　教育史ABC 320

例言 320

第一章 绪论 321

一　何谓教育史 321

二　教育史的任务 321

三　教育的意义与教育学者 322

四　教育意义的变迁 323

五　两种的教育 325

第二章 先史时代的教育 328

一　先史时代的文化阶级 328

二　氏族时代的教育 328

三　历史的进展与教育 330

四　宗教与教育 331

第三章 古代的教育 333

一　中国及印度之东洋教育 333

二　东地中海岸之西洋教育 339

三　希腊的教育 343

四　罗马的教育 347

第四章 中世的教育 351

一　基督教的教育 358

二　反教权的教育 358

三　拉伯人的教育 360

四　中世的大学 361

五　工商业者的教育——市民学校 364

六　中世中国的教育 365

第五章 近代的教育 368

（上）资本主义勃兴时代之教育 368

一　文艺复兴与教育 368

二　宗教改革与教育 370

三　科学发达与教育 373

（中）资本主义发展时代之教育 377

四　世界资本主义化与教育 377

五　社会主义运动与教育 388

（下）资本主义没落时代之教育 389

六　帝国主义国家的教育 389

七　劳动者的教育 393

八　教育的国际运动 395

九　近代中国的教育 396

第六章 结论 400

附教育史参考书目 402

第三编　新教育大纲 406

序言 406

绪论 408

第一章 教育的本质 412

第一节 教育是什么 412

第二节 教育的本质及其变质 418

第三节 批判几种对教育的曲解 442

第四节 教育的效能 461

第二章 教育的进化 472

第五节 原始共产社会的教育 472

第六节 封建社会的教育 493

第七节 资本主义社会的教育 505

第八节 社会主义社会的教育 527

第三章 教育的概观 534

第九节 教育与经济 534

第十节 教育与政治 541

第十一节 教师 554

第十二节 学生 565

第四编　通讯与答问 574

通讯 574

答问 606

附录 650

杨贤江生平年表 650

杨贤江著作一览表 657

一　专著（包括译书） 657

二　论文（包括译文） 657

三　公开通讯（包括答问） 672