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导论 1

上编 阅读客体研究 21

第一章 阅读对象论 21

第一节 读物的本质属性 21

第二节 读物的类别范围 29

第三节 读物对读者的制约 38

第四节 汉文的阅读特色 44

第二章 阅读环境论 53

第一节 阅读的社会环境 54

第二节 阅读的物理环境 60

第三节 阅读的语言环境 63

第四节 阅读的心理环境 67

第五节 阅读环境的创造 71

第一节 阅读的时间哲学 77

第三章 阅读时间论 77

第二节 社会的阅读时间 81

第三节 人生的阅读周期 85

第四节 人体的阅读节律 88

第五节 阅读的单位时效 91

第六节 阅读时间的运筹 94

第四章 阅读工具论 98

第一节 阅读的工具书 98

第二节 阅读的工具器 108

第三节 阅读的工具学 114

第四节 阅读的工具语 123

第五节 阅读工具的综合利用 127

中编 阅读主体研究 133

第五章 阅读生理论 133

第一节 视觉符号 133

第二节 光线传导 137

第三节 眼睛门户 139

第四节 眼脑通路 143

第五节 口耳手协作 148

第六节 情动于中 152

第七节 阅读链和阅读卫生 155

第六章 阅读心理论 159

第一节 阅读前期--选码和识码 161

第二节 阅读中期(上)--解码和编码 165

第三节 阅读中期(下)--赏码和评码 174

第四节 阅读后期--储码和用码 187

第五节 阅读过程中的次认知 194

第七章 阅读智力论 197

第一节 阅读智力活动的巨大空间 197

第二节 阅读智力活动的几个侧面 200

第三节 阅读智力活动的核心 212

第四节 阅读智力活动的操作 216

第五节 阅读智力活动的品质 225

第八章 阅读素养论 229

第一节 健康的生理和心理 229

第二节 合理的知识结构 239

第三节 丰富的生活经验 249

第四节 高尚的思想境界 258

第五节 良好的技能水准 261

下编 阅读本体研究 273

第九章 阅读本质论 273

第一节 阅读是物质过程与精神过程的统一 276

第二节 阅读是心理活动和生理活动的统一 279

第三节 阅读是智力活动也是操作技能 280

第四节 阅读是吸收也是倾吐 283

第五节 阅读是个人行为也是社会活动 289

第六节 阅读是现实行为也是历史记录 293

第十章 阅读价值论 295

第一节 阅读的求知价值 296

第二节 阅读的开智价值 299

第三节 阅读的立德价值 303

第四节 阅读的审美价值 306

第五节 阅读的养身价值 310

第六节 阅读的教育价值 312

第七节 阅读的文化价值 315

第八节 阅读的生产价值 318

第十一章 阅读目标论 322

第一节 阅读目标的构成和作用 322

第二节 阅读目标的基本特征 326

第三节 阅读目标的多重复杂性 329

第四节 阅读目标的依归和超越 335

第十二章 阅读分类论 342

第一节 按阅读对象的分类 343

第二节 按阅读目的的分类 351

第三节 按阅读方式的分类 359

第四节 按阅读素质的分类 365

第十三章 阅读选择论 370

第一节 选择是阅读的战略和战术 370

第二节 选择读物的必要性 373

第三节 阅读过程的选择性 379

第四节 怎样选择读物 383

第五节 选择能力的结构 391

第十四章 阅读过程论 396

第一节 阅读过程研究基础 396

第二节 阅读准备阶段 400

第三节 阅读阐发阶段 404

第四节 阅读应用阶段 424

第五节 阅读过程的多重性和多样化 425

第一节 珍惜时间 428

第十五章 阅读原则论 428

第二节 循序渐进 432

第三节 问题导向 435

第四节 取精摄魂 438

第五节 博约结合 441

第六节 融会贯通 444

第七节 学创相生 446

第八节 知行统一 449

第十六章 阅读病理论 452

第一节 功能性阅读障碍 453

第二节 不良的阅读习惯 457

第三节 社会的阅读风习 467

第十七章 阅读训练论 471

第一节 阅读训练的目的和内容 472

第二节 阅读训练的指导思想 481

第三节 阅读训练的过程和方法 487

第十八章 阅读源流论 495

第一节 阅读介质的演变 495

第二节 阅读地位的演变 498

第三节 阅读主体的演变 500

第四节 阅读内容的演变 502

第五节 阅读目的的演变 506

第六节 阅读作风的演变 508

第七节 阅读方法的演变 512

第十九章 阅读美学论 518

第一节 阅读美学界说 518

第二节 阅读对象的审美特质 523

第三节 阅读主体的审美修养 529

第四节 阅读过程中的审美感受 536

第五节 阅读训练中的审美教育 544

后记 551