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序&张健人 1

政经点击 3

要亲自读书 3

外出务工人员“评优”何必讲“出身” 5

只有市长才能搬动垃圾箱？ 7

警察“义务押钞”有点越俎代庖 9

是工资担保还是权力担保？ 11

还有多少案件没有破？ 13

高官培训谁“埋单”都应精打细算 15

盖茨能不能购房入户？ 17

如此纠错代价有点大 19

为上海“光亮工程”暗下来叫好 21

别用一个错误掩盖另一个错误 23

“赏金侦探”不妨一试 25

这个牌匾授得有点早 28

为何要等国际慈善机构来救治一位老人 30

公共建设的公众参与权期待制度保障 32

抗非资金有必要“秋后算账” 34

“等待的”不一定是“严惩” 36

“市委书记自费喝茶”就是新闻 38

应给蒋彦永记上一功 41

布什“AA制”开同学会 43

干部赖账“赖”出了腐败 45

干部任前公示不宜假期进行 47

“非典”防治指挥部哪来官员任免权 49

“抗非典型”录取能惠及多少人？ 51

谁有权对市长“就地免职”？ 53

突发事件，主流媒体“先声夺人”好 55

为何回避评价“吕日周式舆论监督”？ 57

慰问可以不计成本吗？ 59

“不闯红灯”不必喝彩 61

这2.8万人是如何被送上刑事法庭的？ 63

荒唐的理由 65

你能让群众“吃上一日三餐”吗？ 67

为不留包袱的政府叫好 69

重大事故之后心理辅导不可忽视 71

凭栏论世 75

火车“破例”不如机场“严拒” 75

故宫，请给出“皇妃”进宫的理由 77

“天价”不能“私下”确定 80

媒体何必刊登如此照片 82

戴笠之墓不修也罢 84

对长白山“怪兽”新闻的质疑 86

“抓贼奖户口”弊多利少 89

奥运圣火跨越珠峰不宜“隆重” 91

“申遗”成功明孝陵涨价无可厚非 93

“世界遗产”开始说“不” 95

北京奥运会颁奖不宜使用野花 97

为何不让“人乳宴”胎死腹中 99

稚童的“两地书” 101

有多少民工当上劳模？ 103

是什么使盖茨低下“高傲的头” 105

给“发挥余热”热浇点冷水 107

七岁女劝降歹徒父亲何来残酷 109

为何大陆只有一名记者随美军采访 111

美军邀请记者采访为何不怕泄密 113

犯不着发那么多禁令 115

姚明凭什么感动中国？ 117

33条人命与“猫鼠游戏” 119

何必评选“中国第一羊娃” 121

鞭炮“复辟”应慎打“民意牌” 123

医院抢救病人岂能厚此薄彼 125

“当场击毙”吓不退歹徒 127

“暗号处方”是问题处方 129

从千人候厕“奇观”说起 131

工程庆典为何没民工参加 133

人体彩绘与“秀色大拼盘” 135

磁浮列车在德国“开花”不“结果”的启示 137

“一刀切”非最合理却最公平 139

嫌犯戴头套作用有多大 141

纸上谈天 147

“中国印”另有深义 147

别一棍子打倒“评委专业户” 149

别“捧杀”赵本山 151

传媒报道喜讯，不能总把K金当足金 153

别老跟余秋雨过不去好不好 155

电视剧也要“打假” 157

电视剧的“水分”在哪里 160

文艺下乡，农民三愿 163

电影书店不见明星感言 165

如此酒楼时装表演 167

“骂骂”明星又何妨 169

电视剧需要“温馨情调” 171

“中外合资冥纸” 173

修缮古迹切忌造“假古董” 175

“算你走运，遇上‘严打’” 177

何不让它“胎死腹中” 179

“镇长工程”与“真长工程” 181

公营建筑企业，不应坐等“平等竞争”环境 183

何须等到“亡羊补牢”时 185

导演们，可否调整聚焦点 187

影评与“广告” 189

何不引进二手设备 191

“体育明星客串”之我见 192

厂长们，请放松些 194

电影分级制应该缓行 196

交际形象与美 199

生活习惯与美 200

多出些健康的书吧 202

生活中的理解美 204

请升华你的孤独 206

“亡羊”理应“补牢” 208

人体的美与健 209

灯下漫笔 213

何必折腾118岁的老太太 213

温水青蛙的“思想斗争” 215

想起了宋代的“著名小孩” 217

从诺贝尔改遗嘱说起 219

少打麻将，多爱孩子 221

先赶上水平最接近的 223

另一种“赡养” 225

望父成龙 227

“揠苗”无以“助长” 228

智力投资与儿女成才 229

家教应补补传统教育课 231

“听话”与“成才” 233

从一岁的“万元户”说起 235

学“孟母三迁”非上策 236

成功并非只有一条路 238

理解是爱的别名 240

溺爱难成才，宠儿多不幸 242

指导学生正确接受社会信息 244

加强对中学生课外阅读的指导 246

给学生创造宽松的心理环境 248

呼唤师生间的理解 250

尊重也是一种教育力量 252

浅谈教师的语言修养 254

浅谈“尊师”与“爱生” 256

解“箍”还须套“箍”人 258

“我们的建设报” 260

星星梦 262

后记 265