英语在中国本土化的百年历程PDF电子书下载

第1章 英语的传播 1

第2章 英语全球化概述 9

2.1 英语全球化的理论依据 14

2.1.1 世界文化理论 14

2.1.2 世界体系理论 15

2.1.3 后殖民主义理论 16

2.1.4 文化主义理论 18

2.2 英语全球化定义 19

2.3 英语全球化的成因 21

2.3.1 英语自身的包容性和渗透性 21

2.3.2 全球化浪潮的推动 22

2.3.3 互联网的普及 22

2.4 英语全球化的主要特点 23

2.4.1 语音层面 23

2.4.2 词法层面 24

2.4.3 句法层面 25

第3章 英语本土化概述 27

3.1 英语本土化的理论依据 30

3.1.1 语言与文化的关系 30

3.1.2 世界英语理论 31

3.1.3 认同协商理论 34

3.2 英语本土化的成因 36

3.2.1 语言接触 36

3.2.2 语言调和 36

3.2.3 语言的使用 37

3.3 英语本土化的表现 38

3.4 英语本土化与全球化的关系 41

第4章 英语在中国本土化的百年历程 43

4.1 16世纪中期的澳门葡语 47

4.1.1 澳门葡语的产生背景 47

4.1.2 澳门葡语的语言特征 48

4.1.3 澳门葡语的影响和作用 49

4.2 18世纪的广州英语 51

4.2.1 广州英语的产生背景 51

4.2.2 广州英语的语言特征 53

4.2.3 广州英语的影响和作用 56

4.3 19世纪中叶的上海洋泾浜英语 57

4.3.1 洋泾浜探源 57

4.3.2 上海洋泾浜英语的产生背景 58

4.3.3 上海洋泾浜英语的语言特征 60

4.3.4 上海洋泾浜英语的影响和作用 63

4.4 20世纪的中国式英语 65

4.4.1 中国式英语的产生背景 65

4.4.2 中国式英语的产生原因 66

4.4.3 中国式英语的定义 69

4.4.4 中国式英语的语言特征 70

4.4.5 中国式英语的影响和作用 73

第5章 21世纪的中国英语 75

5.1 中国英语的产生背景 77

5.2 中国英语的定义 78

5.3 中国英语存在的理论依据 80

5.3.1 语言与文化的关系 80

5.3.2 世界英语理论与中国英语 83

5.3.3 认同协商理论与中国英语 86

5.4 中国英语的语言特征 93

5.4.1 中国英语的语音特征 93

5.4.2 中国英语的词汇特征 95

5.4.3 中国英语的句法特征 96

5.4.4 中国英语的语篇特征 97

5.5 中国英语的构成方式 100

5.5.1 音译词 100

5.5.2 音译＋类词 101

5.5.3 音译＋释义 102

5.5.4 译借词 104

5.5.5 译借＋释义 105

5.5.6 意译词 107

5.6 中国英语与中国式英语的关系 111

5.6.1 规范性不同 112

5.6.2 汉语言与汉文化的迁移作用不同 113

5.6.3 使用的范围不同 113

5.6.4 个体与整体的不同 114

5.7 中国英语的意义和影响 115

5.7.1 中国英语的跨文化价值 116

5.7.2 中国英语的形成意义 117

5.7.3 中国英语的文化战略意义 118

5.7.4 中国英语对英语语法的影响 119

5.7.5 中国英语对我国英语教育的影响 120

第6章 中国文化失语症 123

6.1 中国文化失语症的概念 126

6.2 中国英语与中国文化失语症 131

6.3 中国文化失语症的反思 133

第7章 目前学术界对中国式英语的态度 137

7.1 “中式英语”受追捧，应学“老外”包容度 144

7.2 为“中式英语”说两句公道话 146

第8章 中国的英语教育变迁 149

8.1 新中国成立之前的英语教育 152

8.2 新中国成立之后的英语教育 154

8.3 全球化背景下的英语教育 157

8.3.1 中学英语教育问题及改革 158

8.3.2 高校英语专业教育问题及改革 161

8.3.3 高校大学英语教育问题及改革 167

第9章 英语在中国本土化百年历程的启示意义 173

9.1 英语在中国本土化历程对中国经济的有益启示 176

9.2 英语在中国本土化历程对中国文化的有益启示 179

9.3 英语在中国本土化历程对中国汉语的有益启示 181

9.4 英语在中国本土化历程对我国高校英语教学的有益启示 183

参考文献 185

后记 199