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目 录 1

序 张大明 1

第一章导言：文学人才学的总体构思 1

（一）文学人才学的历史和展望 2

（二）文学人才学的对象 9

（三）文学人才学的相关学科 12

第二章作家职业的特征 15

（一）创作过程的情绪性 16

（二）燃烧自己的孤寂生活 18

（三）不可替代和重复的独创性 22

（四）创作经验之不可靠性 25

（五）向生活索取财富的依附性 28

第三章作家童年与文学的种子 33

（一）儿童心理与创作 33

（二）童年：作家的摇篮 38

（三）童年的不幸与成才 42

（四）文学智能的早期开发 48

（五）超常儿童的英才教育 55

第四章文学人才的智能结构 61

（一）文学智能的本质 62

（二）作家知识构成的特征 68

（三）文学能力的结构要素 76

（四）文学智能的形成和发展 87

第五章文学人才的心理素质 92

（一）对人生奥秘的特殊敏感 92

（二）在艺术感觉中的直觉能力 98

（三）追求“自我实现”的人格心理 103

（四）精神病理因素及变态心理 111

（五）深层心理及潜意识的作用 117

第六章文学人才的情感动力系统 126

（一）情感的发生机制与活动规律 127

（二）自然情感与艺术情感 134

（三）情绪判断和情感逻辑 138

（四）情感对记忆和想象的张力 145

（五）情感的“外射”与“内摹仿” 153

（六）最佳创作情绪和心境 158

第七章艺术灵感与科学用脑 166

（一）灵感：人类智慧之光 166

（二）科学灵感与艺术灵感 172

（三）灵感发生的脑生理机制 179

（四）写作习惯与灵感契机 186

（五）灵感规律与用脑技术 192

第八章作家的气质、个性与文学风格 199

（一）气质学说的科学界定 200

（二）气质测量与人才类型 203

（三）文学人才的个性模式 206

（四）气质类型与文学风格 216

（五）个性修养与风格追求 226

第九章文学人才的创造性思维 232

（一）艺术思维的整体性特征 233

（二）形象思维的材料及其要素 238

（三）形象性与模糊思维律 244

（四）借鉴、模仿与相似思维 250

（五）创新意识与思维的求异性 257

第十章生活与作家成才的双向选择 265

（一）生活是怎样成为艺术源泉的 265

（二）找到“我”在生活中的位置 270

（三）作家感受生活的差异性 274

（四）经历：文学成才的基础 278

（五）关于“表现自我”和“非我” 283

（六）积累生活的形式与方法 291

第十一章作家的爱情生活与创作 298

（一）爱情里面有诗、有美 298

（二）作家从失恋中奋起 303

（三）性心理向艺术的转化 306

第十二章文学成才的非智力因素 318

（一）人格、品质与成才 318

（二）兴趣、立志与成才 322

（三）专注、毅力与成才 326

（四）顺境、逆境与成才 330

（五）偶然、机遇与成才 335

第十三章文学成才的大环境与小气候 341

（一）人才辈出的基本条件 342

（二）地理环境与成才 346

（三）文化环境与成才 354

（四）家庭、族谱与成才 357

第十四章性别差异与文学成才的规律 362

（一）女作家成才的历史演变 363

（二）女作家的特殊情绪和心理 370

（三）女性作家成才的优势 377

第十五章文学人才的发现与培养 388

（一）发现人才的途径 389

（二）文学人才的培养 395

（三）文学成才的一般规律 407

（四）作家个体成才的周期 420

后记致文坛未来的作家 432