教育社会学PDF电子书下载

第一篇 原理篇 1

第一章 社会学发展的过程 1

社会学的释义 1

社会学名称的由来 2

社会学的先进思想 2

社会学界说之考究 2

社会学与社会科学的区别 3

社会学研究法的变迁 4

最近社会学的趋势 5

第二章 社会学与教育的关系 6

教育社会学的释义 6

社会学发达迟缓的原因 6

社会学研究的范围 7

纯粹社会学与应用社会学 8

社会进步的分析 8

社会学在科学上的位置 9

科学思想创生的统系 10

社会学的功用 11

社会学在教育上的需要 11

个人主义的恶影响 12

教育目的的转移 13

教育社会学的要务 13

教育社会学的范围 14

第三章 个人与团体的关系 17

社会学与生物学的关系 17

社会学与心理学的关系 19

个人的意识作用与智识 23

社会的遗传 23

社会进化的二力 24

发明与社会化 25

社会分化与个性保留 25

个性的分析 26

个性的需要 27

教育上的应用 27

社会协同的训练 27

第四章 社会进化及团体的分类 29

一般进化的重要原则 29

团体是社会进化的结果 31

团体的分类 35

各期团体的范围及感化力 39

各期团体与教育的关系 40

学校改造的必要 41

第五章 第一期社会团体——家庭 42

第一期团体的影响 42

家庭教育的重要 42

家庭与道德的关系 43

家庭状况的变迁 44

现代家庭的特别弱点 45

学校与家庭联络的必要 48

学校与家庭的组织 49

第六章 第一期社会团体——游戏团体 51

社会对于游戏的态度 51

关于游戏上各种学说 52

各学说的批评 54

游戏的重要价值 55

游戏与年龄的关系 56

游戏与职业的关系 58

游戏与教育的关系 59

第七章 第一期社会团体——近邻团体 61

近邻团体的界说 61

近邻团体的本质 62

近邻团体的进化 62

小团体的重要 63

小团体在社会上的势力 64

宗教与地方团体的关系 64

学校与地方团体的关系 65

政治训练与地方团体的关系 66

地方上经济生活的训练 67

地方上社会生活的训练 68

乡村的远邻团体 69

城市的近邻团体 72

第八章 中间期社会团体——经济团体 75

中间期团体发达的过程 75

中间期团体接触的效力 76

中间期团体多具经济的职能 77

经济团体在教育上的效力 82

学校对于经济生活的训练 86

各级学校施行职业训练范围 90

第九章 中间期团体——友谊及见闻团体 93

友谊团体与娱乐的关系 93

友谊团体之种类特色及势力 94

见闻团体之种类特色及势力 97

第十章 中间期团体——宗教团体 100

宗教注意个人的幸福 100

宗教注意团体的幸福 101

宗教操搅人心的手段 101

宗教团体与教育的关系 103

最近的教会问题 104

第十一章 第二期团体——经济团体及见闻团体 108

现代社会生活与第二期团体的关系 108

第二期团体日形重要 111

第二期团体的经济职能 112

第二期的见闻团体 115

第十二章 第二期团体——国家 119

国家是第二期最重要的团体 119

国家的进化 122

国家的分类 125

国家与教育的关系 126

第二篇 应用篇 129

第十三章 学校进化的程序 129

非形式的教育 129

由阶级组织至民衆组织的程序 130

由形式训练至实用训练的程序 132

由私人管理进至公共管理的程序 134

第十四章 社会进步与学校关系 136

社会进步概说 136

学校与社会进步的关系 139

学校与诸团体的交互关系 139

第十五章 民主教育的真髓 144

民主主义与教育的关系 144

民主主义发展的趋势 145

民主教育的真谛 147

民主教育的重要问题 148

第十六章 教育目标分析法 151

教育目标分析的用意 151

先定大纲的必要 151

生活效率的调查法 152

教育目标分析表 154

第十七章 学校课程通论 160

课程的通性 160

课程的社会化及功用化 161

教材选择的标准 162

教材排除的标准 163

第十八章 改编课程的科学根据 164

分析教育目标之用途 164

各科须标明实际价值 164

改编课程应有的步骤 165

心理学的分析法 166

社会学的分析法 167

科学调查法的特色 167

第十九章 课程的组织 169

教育须豫备两重生活 169

教材的分配法 169

六三三制的中小学校职权 170

中小学校课程的特质 172

课程之规定与选择 173

课业与游戏之配置问题 174

第二十章 社会化与学习过程 175

社会化的根本解释 175

社会同化与留存价值 176

社会遗传上两种元素 176

社会化的种种学习样式 177

第二十一章 教学法的社会化 180

教学法进化的路径 180

团体刺激在教学上的利用 181

共学胜于独学的实验 182

教学的社会化方法 183

第二十二章 训练法的社会化 187

训练具两面的性质 187

训练的原则与其应用 188

直接训练与间接训练 189

积极训练与消极训练 189

团体组织的训练法 192

第二十三章 教育行政的社会化 195

实施义务教育的经费问题 196

新学制与师范独立问题 196

地方学款保管问题 197

增加行政人员的能率问题 198

第二十四章 职业教育的社会化 199

职业教育在社会的价值 199

个性与职业适应的关系 200

职业教育社会化的方法 201

新学制对于职业教育的伸缩性 202

教育指导的实施方法 203

第二十五章 乡村教育的社会化 206

社会化与乡村化的差异 206

乡村教育目标的演进 207

社会化的乡村教学法 209

教师对于乡村服务问题 210

第二十六章 社会教育问题 212

社会教育的主要作用 212

中国社会的恶影响 212

社会教育设施的程序 213

各种设施的评论 214

第二十七章 社会的犯罪与教育 216

法律上犯罪的解释 216

犯罪的种种原因 216

心理的犯罪分类法 218

豫防犯罪的方法 219

第二十八章 社会的救贫与教育 222

贫穷的程度与分量问题 222

贫穷的各种原因 223

救贫的方法 224