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上编 2

第一章　我国古代的官学 2

第一节　我国原始社会的教育 2

一、我国教育的起源 2

二、我国学校的产生 3

第二节　夏、商和西周时期的官学 4

一、夏、商的官学 4

二、西周的官学 5

第三节　秦汉魏晋南北朝的官学 8

一、秦汉的官学 8

二、魏晋南北朝的官学 11

第四节　隋唐五代的官学 13

一、隋唐的中央官学 13

二、隋唐的地方官学 14

三、唐代官学的特点 14

一、辽金的官学 16

第五节　辽金宋元明和清代前期的官学 16

二、宋元的官学 17

三、明朝的官学 19

四、清代前期的官学 19

五、本期中央官学发展的特点 20

六、本期地方官学发展的特点 22

第一节　春秋战国时期私学的产生与发展 24

一、私学产生与蓬勃发展的历史条件 24

第二章　我国古代的私学 24

二、私学的特点与意义 27

第二节　两汉至明清蒙养教育的发展与演进 28

一、两汉至明清蒙养教育的发展概况 29

二、蒙养教材 31

三、蒙养教育的教学原则与方法 43

第三章　我国古代的书院 49

第一节　书院制度的起源 49

一、书院兴起的原因 49

二、书院教育的制度化 50

第二节　书院的发展历程 51

一、宋代书院 51

二、元代书院 52

三、明代书院 53

四、清代书院 54

第三节　书院的特点及其影响 55

一、书院的特点 55

二、书院的影响 58

第四章 中国古代的选士制度 60

第一节　两汉时期的察举制 60

一、察举制的诞生与演进 60

二、察举的科目与内容 63

三、察举制的利弊 64

第二节　魏晋南北朝时期的九品中正制 67

一、九品中正制的产生 67

二、九品中正制的实施 69

三、九品中正制的作用与影响 70

第三节　隋唐至明清时期的科举制度 71

一、隋代科举制度 72

二、唐代科举制度 73

三、宋代科举制度 75

四、元代科举制度 77

五、明代科举制度 78

六、清代科举制度 79

第五章　孔子、孟子、荀子的教育思想 82

第一节　孔子的教育思想 82

一、生平和教育活动 82

二、论教育作用与目的 86

三、论教育对象与内容 90

四、论教学原则与方法 92

五、论德育 100

六、论为师之道 107

一、生平与政治主张 111

第二节　孟子的教育思想 111

二、论人性与教育目的、教育作用 113

三、论道德教育 117

四、论教学 121

第三节　荀子的教育思想 124

一、生平与主要教育活动 124

二、“性恶论”与教育作用 126

三、教育目的与人才观 129

四、教育内容 130

五、修养方法与学习方法 134

六、教师观 137

第六章　《礼记》的教育思想 141

第一节　《大学》、《中庸》的教育思想 141

一、《大学》的教育思想 141

二、《中庸》的教育思想 143

一、论教育作用与目的 144

第二节　《学记》的教育思想 144

二、论教育制度与学校管理 145

三、论教学 148

四、论教师 152

第七章　董仲舒、王充的教育思想 155

第一节　董仲舒的教育思想 155

一、三大文教政策 155

二、道德教育思想 158

三、教学思想 160

第二节　王充的教育思想 163

一、生平与主要思想 163

二、人性与教育、环境的关系 164

三、培养目标与教育内容 166

四、论学习 168

第八章　颜之推、韩愈的教育思想 173

第一节　颜之推的家庭教育思想 173

一、及时早教，勿失时机 173

二、威严有慈，爱教结合 174

三、语言标准，概念准确 175

四、孝悌为本，风化在先 175

五、立志高雅，承续家业 175

六、虚心务实，博学广师 177

第二节　韩愈的教育思想 179

一、关于教师 180

二、关于学习 183

第九章　朱熹、王守仁的教育思想 186

第一节　朱熹的教育思想 186

一、生平与教育活动 186

二、“存天理，灭人欲”的教育宗旨 187

三、论“小学”教育 189

四、道德教育思想 191

五、朱子读书法 194

第二节　王守仁的教育思想 198

一、教育目的和内容 198

二、论道德教育 199

三、论童蒙教育 202

第十章　颜元、戴震的教育思想 206

第一节　颜元的教育思想 206

一、对宋明理学的批判 206

二、“经世致用”的培养目标 208

三、“实学”、“实用”的教育内容 210

四、“习行”、“主动”的教学方法 212

第二节　戴震的教育思想 214

一、教育目的观 214

二、教学思想 215

三、德育思想 217

四、科技教育思想 219

下编 223

第十一章　鸦片战争到太平天国运动时期的教育 223

第一节　清末封建教育的衰败 223

一、官学名存实亡 223

二、科举制度腐败 224

第二节　学习西方、改革教育的肇始 225

一、改革旧教育，研习经世致用之学 225

二、学习“西学”，以夷制夷 226

第三节　太平天国的教育 228

一、教育方针政策 228

二、教育内容 230

三、教育方法 231

四、改革文风和科举制度 232

第十二章　洋务运动时期的教育 235

第一节　洋务学堂 235

一、外语学堂 236

二、军事学堂 236

三、实业技术学堂 237

第二节　留学教育 239

一、容闳与幼童留美 239

一、生平及教育活动 240

第三节　张之洞的教育思想 240

二、留欧教育 240

二、《劝学篇》及“中体西用”的教育思想 241

第十三章　维新运动时期的教育 244

第一节　维新教育运动与“百日维新”中的教育改革 244

一、维新教育运动 244

二、“百日维新”中的教育改革 246

三、京师大学堂 247

一、康有为的教育思想 248

第二节　康有为、梁启超、严复的教育思想 248

二、梁启超的教育思想 251

三、严复的教育思想 254

第十四章　“新政”时期的教育 257

第一节　癸卯学制的颁布 257

一、壬寅学制 257

二、癸卯学制 258

三、清末学制的性质 262

一、废除科举制 263

第二节　科举制的废除与三级教育管理体制的确立 263

二、建立三级教育管理体制 264

第十五章 中华民国初期的教育 267

第一节　颁布教育改革通令和制定民国教育方针 267

一、颁布教育改革通令 267

二、制定民国教育方针 268

第二节　壬子癸丑学制和课程教材改革 268

一、壬子癸丑学制 268

二、课程教材改革 271

第三节　蔡元培的教育思想 273

一、生平及教育活动 273

二、和谐发展的教育主张 275

三、思想自由、兼容并包的办学宗旨 277

四、尚自然、展个性的教育理念 278

第十六章　北京政府时期的教育 281

第一节　各种教育思潮与社团 281

一、五四时期的教育思潮 281

二、各种教育社团 285

第二节　壬戌学制与课程改革 287

一、壬戌学制的建立 287

二、课程改革 289

第十七章　国民政府时期的教育 295

第一节　国民政府前期的教育 295

一、教育宗旨与政策 295

二、教育行政制度与学制系统 299

三、各级各类教育的发展 301

第二节　国民政府中后期的教育 303

一、教育政策与措施 303

二、教育行政制度与学制系统 306

三、各级各类教育概况 308

第三节　鲁迅的教育思想 310

一、生平及教育活动 310

二、教育思想 311

一、生平及教育活动 314

第四节　陶行知的教育思想 314

二、生活教育思想 316

三、师范教育思想 318

四、幼稚教育思想 322

第五节　黄炎培的教育思想 324

一、生平及教育活动 324

二、论职业教育的目的 325

三、论职业教育的方针 326

四、论职业教育的原则 327

五、论职业道德教育的基本规范 328

第六节　陈鹤琴的教育思想 328

一、生平及教育活动 329

二、幼儿教育思想 330

三、活教育理论 335

第七节　陈宝泉的教育思想 339

一、生平及教育活动 339

二、教育思想 342

第十八章　教会教育及外国对华教育侵略 346

第一节　西方在华的教会教育 346

一、清末教会教育概述 346

二、民国初年教会教育的发展及政策走向 348

三、收回教育权运动和国民政府注册令的颁行 349

四、抗战时期和战后恢复期的教会大学 350

五、新中国的成立与教会学校的消亡 351

第二节 日伪占领区的教育 352

一、日本在台湾地区的殖民教育 352

二、日本在东北地区的殖民教育 355

第十九章 中国共产党领导下的革命根据地教育 365

第一节　第一次国内革命战争时期的革命教育（1921～1927） 365

一、新民主主义教育纲领的提出 365

二、中国共产党领导下的工农教育运动 366

三、中国共产党领导下的革命干部学校 368

一、党和苏维埃政府的教育方针 371

第二节　第二次国内革命战争时期的教育（1927～1937） 371

二、革命根据地教育的实施概况 373

第三节　抗日战争时期抗日民主根据地的教育（1937～1945） 377

一、党在抗日民主根据地的教育方针 377

二、根据地教育的实施状况 378

第四节　解放战争时期解放区的教育（1945～1949） 386

一、党的教育方针政策 387

二、教育实施概况 387

第五节　杨贤江的教育思想 389

一、论教育的本质 390

二、论教育与社会政治、经济的关系 390

第六节　徐特立的教育思想 391

一、生平及教育活动 392

二、论教育作用与培养目标 393

三、论教育的科学化、民族化和大众化 394

四、论自然科学教育 394

一、新中国成立初期的教育方针及对旧教育的改造 396

第二十章　新中国的教育 396

第一节　从中华人民共和国成立到基本完成社会主义改造时期的教育（1949～1956） 396

二、新中国成立初期的学制改革 399

三、各级各类教育 401

第二节　开始全面建设社会主义时期的教育（1957～1965） 405

一、建设社会主义教育的指导方针 405

二、各项教育改革 406

三、各级学校暂行工作条例 409

第三节　“文化大革命”时期的教育（1966～1976） 412

一、“文化大革命”中的教育革命 412

二、“四人帮”对教育领域的冲击 419

第四节　全面恢复与改革开放时期的教育（1977～2004） 423

一、教育工作的历史性转变 423

二、各级各类教育的改革与发展 426

三、全面推进素质教育的新阶段 430

四、跨世纪的教育展望——两个划时代的教育振兴行动计划 434

主要参考文献 439