语言哲学PDF电子书下载
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- 作 者:庞元正,董德刚,韩庆祥主编;王健平著
- 出 版 社:北京:中共中央党校出版社
- 出版年份:2003
- ISBN:7503527560
- 页数:377 页
目录前言 1
第一章 语言的本质 1
第一节 对语言的多视角考察 1
一 语言是什么 1
二 哲学家视野中的语言 3
三 语言学家视野中的语言 9
四 语言哲学的研究对象 12
第二节 语言的特征 15
一 符号性 15
二 意义性 19
三 交际性 22
第三节 语言的形式 24
一 沙夫的指号分类 25
二 关于语言表达形式的分类 28
三 语言形式与语言意义的约定 30
第二章 西方哲学发展中的语言转向 34
第一节 西方哲学发展中的语言转向是怎样产生的 34
一 传统哲学的弊端 34
二 对形而上学的批判 39
三 哲学家对语言问题的重视及数理逻辑的诞生 42
四 自然科学理论中的逻辑问题 50
第二节 西方语言哲学的发展线索 51
一 三种分类方法 51
二 逻辑分析学派和日常语言分析学派 53
第三节 正确认识“语言转向”问题 57
一 语言哲学产生的重大意义 57
二 语言哲学是西方现代哲学的一个主要分支或流派 60
第三章 涵义与指称理论 66
第一节 弗雷格的涵义与指称学说 66
一 符号、对象、涵义、观念 67
二 语句的涵义和指称 71
三 弗雷格的涵义与指称理论给我们的启示 77
第二节 罗素的摹状词理论 81
一 摹状词的特征 82
二 摹状词理论的提出 83
三 包含无指称对象语词的句子的意义 85
四 摹状词与指称理论中的三个难题 88
五 对摹状词的逻辑分析 91
一 语言的不同层次 96
第三节 语言层次与逻辑类型理论 96
二 逻辑类型论 103
三 对象语言和元语言 107
第四节 由涵义和指称到语言和世界 111
一 由语言推及世界 111
二 逻辑原子主义 113
第四章 语言的意义和证实 118
第一节 语言的科学实验意义和经验行为意义 118
一 皮尔士的实用主义及其意义理论的实质 118
二 意义的科学实验操作 121
三 意义的经验行为操作 122
第二节 语言的意义和证实方法 124
一 维特根斯坦所讲的证实方法 125
二 石里克所讲的证实方法 127
三 卡尔纳普所讲的证实方法 128
第三节 陈述的有意义和无意义问题 131
一 什么是有意义的句子 132
二 假陈述的两种不同类型 134
第四节 对证实方法的修正 140
一 石里克对证实的逻辑可能性的解释 141
二 卡尔纳普的可确证性原则 143
第五节 证实论对形而上学的批判 147
一 时海德格尔形而上学假陈述的批判 147
二 对形而上学表达手段的批判 151
三 对形而上学两种错误陈述的分析 152
第五章 “图像论”、“使用论”与语境 157
第一节 维特根斯坦语言观的变化 157
一 对语言的两种不同的看法 157
二 语言结构反映世界结构的图像论 160
第二节 在使用语言中理解语言 166
一 包围着语言运用的迷雾 166
二 语言游戏 168
三 语言游戏在于有规则 170
四 使用语言的语用含义和行为功能 172
第三节 语境在使用语言中的作用 174
一 语言学家和哲学家视野中的语境 175
二 语境与交际过程 182
三 内涵逻辑意义上的语境分类 187
第六章 行为反应论与言语行为理论 191
第一节 行为反应论 192
一 从两种质疑意见谈起 193
二 关于“刺激”和“反应” 195
三 r s的言语行为意义 197
四 语言的辞典学“意义” 200
第二节 奥斯汀的言语行为理论 201
一 对日常语言的看法 202
二 两种不同的说话方式 203
三 言语行为三分法 208
四 关于“真实性”与“恰当性”问题 214
五 以言行事的不同种类 219
第三节 塞尔的言语行为理论 221
一 言语行为四分法 221
二 对以言行事的分类 225
三 直接言语行为和间接言语行为 231
四 言语行为与意向性问题 235
第一节 表达与理解的一般问题 239
一 表达和理解要研究的主要问题 239
第七章 语言的表达与理解 239
二 表达与理解的心理过程 240
三 理解、推导、回应 243
四 与以言取效相关的理解问题 244
第二节 表达与理解中的歧义现象 246
一 歧义的含义及其产生原因 246
二 表达方面的主观歧义 248
三 理解方面的主观歧义 251
一 语表和语里的区分 253
第三节 语表和语里 253
二 语里命题的几种不同情况 255
第四节 会话原则与会话含义 261
一 格赖斯的“合作原则”与“会话含义”理论 262
二 会话中的意向问题 266
三 利奇的“礼貌原则” 268
四 诚意原则 270
第五节 表达中语境对语词与语句的选择 271
第八章 自然语言句法分析 274
第一节 自然语言的语形分析及句法范畴理论 275
一 语形及语形分析 275
二 原子词语和分子词语 278
三 函项与目式 280
第二节 转换生成语法的特点、原则和目标 283
一 转换生成语法的特点 284
二 转换生成语法的基本原则和目标 286
第三节 转换生成语言学的古典理论 288
一 短语结构规则 288
二 转换 290
三 转换规则 291
四 同现限制和同现规则 292
五 转换规则的不同类型 294
六 对古典理论的两点质疑 296
第四节 转换生成语言学的标准理论和扩充式标准理论 297
一 语句的深层结构和表层结构 298
二 语义对句法模式变化的影响 304
三 扩充式标准理论 308
第九章 逻辑分析方法 314
第一节 复合命题的语形结构和真值表方法 315
一 复合命题的语形结构 315
二 真值形式和真值函项 318
三 五种基本的复合命题形式及其真值表 322
四 重言式、矛盾式、可真可假式 328
第二节 命题演算公式的形成和变形根据 329
一 命题演算公式的形成 329
二 命题演算公式的变形根据 333
三 简化真值表方法 336
第三节 命题演算定理的推演 340
一 定理的推演 340
二 引入推演规则后的定理推演 341
一 原子命题的语形结构 346
第四节 谓词逻辑对原子命题的语形分析 346
二 对传统逻辑六种性质命题形式的符号分析和表述 350
第五节 谓词演算公式的形成和变形根据 356
一 狭谓词逻辑公式的形成规则 356
二 狭谓词逻辑公式的变形根据 358
第六节 狭谓词演算定理的推演 366
一 定理的推演 366
二 引入推演规则后的定理推演 369
主要参考书目 373
后记 377
- 《幸福的哲学 周国平人文讲演录 3》周国平 2019
- 《程序逻辑及C语言编程》卢卫中,杨丽芳主编 2019
- 《幼儿园课程资源丛书 幼儿园语言教育资源》周兢编 2015
- 《高等学校“十三五”规划教材 C语言程序设计》翟玉峰责任编辑;(中国)李聪,曾志华,江伟 2019
- 《音乐语言的根基》张艺编著 2019
- 《认知语言学视野的抽象方位结构研究》曹爽著 2019
- 《激活语言思维》李蒨,王宏年,汤青编著 2017
- 《汉语言文学本科专业核心课程研究导引教材 古代汉语》马蓝婕责任编辑;(中国)魏宜辉 2019
- 《英语教师语言意识研究》秦莉,赵春贺著 2019
- 《哲学与人生》梁琦,徐海峰主编 2019
- 《中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目水利工程专业课程建设成果 设施农业工程技术》赵英编 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆,鄢莉,谭明华 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《新时代基层党校党性教育教学专题实务》郭志龙主编 2019
- 《西单大杂院-北京老舍文学院首届中青年作家高研班学员小说作品集》北京老舍文学院编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京人民艺术剧院剧本系列 白露》刘国华,马鹏程 2019