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目录 1

第一章　计算机与教育 1

学习目标 1

§1.1 计算机与信息时代 1

一、计算机的发展特点 1

二、计算机与信息时代 3

§1.2　信息时代中的教育 3

一、信息时代教育面临的挑战 3

二、信息时代所提供的教育新环境 4

§1.3　计算机辅助教育的发展 5

一、研究试验阶段 6

二、普及应用阶段 7

三、综合发展阶段 8

§1.4　一些基本概念 9

一、计算机辅助教育的内容 9

二、计算机辅助教育的作用 10

三、计算机辅助教育的意义 13

思考题与练习 16

第二章　计算机辅助教学 17

学习目标 17

§2.1　计算机辅助教学的基本原理 17

一、教学的基本过程 17

二、CAI的特点 19

§2.2　CAI系统的构成 20

一、硬件 20

二、系统软件 22

三、课件 22

§2.3　CAI的基本模式与结构 23

一、操练与练习型模式 23

二、指导型模式 26

三、咨询型模式 27

四、模拟型模式 29

五、游戏型模式 31

六、问题求解型模式 33

七、微型世界 35

八、各种类型课件的相互关系及比较 37

思考题与练习 38

第三章　CAI课件设计 39

学习目标 39

§3.1　课件设计概述 39

一、教学系统 39

二、课件设计的基本思想 40

三、课件的开发过程 41

四、课件设计的基本流程 42

§3.2　课件设计的基本策略 44

一、面向问题型课件 44

二、学习程序 46

三、基于学习理论与教学理论的课件设计 49

四、面向学习者特性的课件设计 51

五、课件的结构形式 53

§3.3　教学目标与教学目标分析 55

一、制定教学目标 55

二、教学目标的形成关系 56

三、逻辑分析法 57

四、ISM法 58

五、教学序列 58

§3.4　框面设计 59

一、框面设计的流程 59

二、主框面与直线流程框面 60

三、分支及其设计 61

§3.5　脚本系统 63

一、脚本与脚本系统 63

二、脚本说明 65

三、脚本卡片 67

§3.6　问题的呈现与应答 70

一、CAI对呈现和应答的限制 70

二、呈现与应答的方式 71

三、应答过程的控制 80

教学活动建议 82

第四章　CAI中的计算机技术 83

学习目标 83

§4.1　编程技术 83

一、菜单技术 83

二、分支技术 85

三、陷井技术 86

五、输入输出技术 87

四、链接技术 87

§4.2　图形技术 91

一、图形显示 91

二、图形变换 92

三、图形的剪裁、拼接和填色 93

四、动画技术 94

五、图形压缩 94

一、PCM编码 96

§4.3　声音合成技术 96

二、增量调制 98

三、差分脉冲代码调制 100

四、声音合成芯片 101

五、线性预测概述 103

§4.4　图像压缩技术 104

一、图像压缩的基本原理 105

二、图像信号编码 106

三、图像压缩的基本算法 108

四、静止图像压缩 112

五、运动图像压缩 114

§4.5　写作系统 116

一、写作系统的意义 116

二、功能 116

三、开发模式 117

五、举例 119

四、技术要求 119

教学活动建议 122

第五章　计算机辅助教育的评价 123

学习目标 123

§5.1　计算机辅助教育评价的概念 123

一、评价 123

二、计算机辅助教育的评价 124

三、计算机辅助教育评价的作用 125

§5.2　评价方法 126

一、信息收集的方法 127

二、信息处理方法 133

§5.3　评价内容与标准 134

一、评价内容体系的建立 134

二、一些有代表性的评价体系 137

三、评价内容面面观 142

四、我国的中小学教育软件审查标准 143

一、评价工作人员的组织与培训 144

§5.4　评价的实施 144

二、评价的实施过程 145

练习与思考题 147

第六章　计算机管理教学 148

学习目标 148

§6.1　教学监控系统 148

一、教学监控系统的功能 149

二、教学监控系统的控制结构 149

三、教学监控系统的信息收集与处理 151

四、教学监控系统的检测方式 151

§6.2　课堂信息处理系统 152

一、课堂信息处理系统的基本构成 152

二、课堂教学信息的处理分析 154

三、CIS的软件设计 161

§6.3　计算机辅助测验 168

一、完整的CAT系统 168

二、题库系统 171

思考与练习题 190

第七章　微型计算机在实验教学中的应用 191

学习目标 191

§7.1　实验检测系统 191

一、实验检测系统概述 192

二、电子检测系统 192

三、由微型计算机构成的检测系统 193

四、计算机测量系统的特点 193

§7.2　实验系统 194

一、接口电路的一般形式 194

二、接口电路的几种典型配置 195

三、接口电路与传感器的连接 196

§7.3　由计算机构成的实验教学系统 199

一、用于力学实验中的计算机实验系统 199

二、万能物理实验教学系统 200

三、液晶投影板在实验教学系统中的应用 203

§7.4　计算机模拟实验 205

一、模拟实验 205

二、模拟训练系统 207

§7.5　多媒体实验教学系统 208

一、系统设计的基本思想 209

二、教学目标系统 209

三、课件使用的教育电视节目 210

四、课件的主学习流程 210

§7.6　实验室自动化 210

一、实验室自动化的基本形态 211

二、分散式LA系统 212

三、以微型计算机构成的LA系统 212

教学活动建议 214

§8.1　计算机网络与数字通信 215

一、什么是计算机网络 215

第八章　计算机辅助教育网络 215

学习目标 215

二、数据通信简介 216

三、计算机网络的基本概念 219

四、信息基础设施 221

§8.2　局域网 222

一、局域网的概念和网络的组成 222

二、几种常见的局域网技术 222

§8.3　标准化和网际互连技术 229

三、Novell Netware——局域网操作系统的特点 229

一、OSI-RM——开放系统互连的参考模型 230

二、IEEE802标准（ISO8802标准） 231

三、TCP/IP协议的广泛应用 232

四、网际互连设备简介 232

§8.4 Internet简介 235

一、什么是Internet 235

二、Internet使用的计算机地址 237

三、Internet的传统服务 238

四、Internet的信息服务 243

§8.5 校园网 253

一、国外的校园网 253

二、清华大学校园网的功能 254

三、连接我国各高校校园网的CERNET工程 255

四、校园网建设方案的探讨 255

§8.6 教室内的计算机网络 258

一、教室内计算机教学网的作用与配置 258

三、计算机网络实验室 259

二、有声计算机辅助教学网 259

四、教室内网络的设计与安装 260

思考题 262

教学活动建议 263

第九章　多媒体辅助教学系统 264

学习目标 264

§9.1　多媒体技术基础 264

一、多媒体技术概论 264

二、音频技术 266

三、视频技术 267

四、数字图像技术 267

五、数据压缩技术 269

六、光存储技术及其标准化 273

§9.2　典型多媒体系统 274

一、多媒体PC机 275

二、Macintosh多媒体系统 278

三、DVI系统 279

四、CD-I系统 279

五、NeXT系统 279

六、AVC系统 280

七、Amiga系统 280

八、Storyboard Live！系统 281

九、多媒体工作站系统 281

§9.3 多媒体创作工具与创作模式 281

一、多媒体创作概述 281

二、多媒体创作模式 282

§9.4 Visual Basic多媒体程序设计 286

一、Visual Basic的开发环境 286

二、程序设计过程 288

三、图形与动画设计 291

四、菜单设计 294

五、媒体控制接口 296

六、调用API控制MCI 297

七、使用媒体控件MCI.VBX 300

八、用C编写动态连接库（DLL） 301

§9.5　超文本与超媒体 304

一、超文本 304

二、超文本与多媒体的融合 308

§9.6　多媒体辅助教学系统 308

一、多媒体辅助教学系统的特点 309

二、多媒体辅助教学系统的开发 310

三、多媒体辅助教学系统设计实例 315

作业题 317

思考题 318

教学活动建议 318

第十章　智能计算机辅助教学（ICAI） 319

学习目标 319

§10.1 ICAI的由来与含义 319

一、ICAI的由来 319

二、ICAI的含义 320

§10.2 ICAI的发展概况 321

§10.3 ICAI的研究趋势 323

一、强调认知科学与教育科学的指导作用 323

二、迅速向微型化、实用化方向发展 323

三、不断提高ICAI的智能化程度 324

四、开始突破单一的个别化教学模式 324

五、智能教学系统日益与超媒体技术相结合 324

§10.4 ICAI与传统CAI的比较 324

一、所遵循的学习理论 324

二、采用的教学模式 325

三、教学内容的组织方法 326

四、学生模型的设计考虑 326

五、系统的结构与功能 326

§10.5 提高ICAI系统智能的主要措施 327

一、以认知学习理论作为指导思想 327

二、建造认知型学生模型 327

三、探讨完善的错误诊断技术 328

四、选择适合课程特点的教学策略 328

五、实现智能接口 329

§10.6　具有语法分析功能的智能汉语教学系统 329

一、系统结构与教学过程 329

二、汉语知识库 331

三、学生模型模块 333

四、语法推理机 334

思考题 336

中英文对照名词索引 337