乌江流域民族地区教育发展史PDF电子书下载

前言 1

绪论 1

第一编 乌江流域民族地区古代教育 27

第一章 乌江流域民族地区古代教育生态环境 27

第一节 自然环境 28

第二节 社会环境 32

第三节 文化环境 40

第二章 乌江流域民族地区传统教育类型 48

第一节 家庭教育 48

第二节 家族教育 55

第三节 村寨教育 63

第四节 社会教育 68

第五节 宗教教育 73

第三章 乌江流域民族地区传统教育内容 84

第一节 生产知识与技能 84

第二节 伦理道德与礼仪 88

第三节 民族历史与文化 91

第四节 生态伦理与保护 100

第五节 民族风俗与习惯 104

第六节 民间文学与艺术 111

第四章 乌江流域民族地区传统教育方式 122

第一节 口传心授 122

第二节 师徒相授 127

第三节 活动影响 132

第五章 乌江流域民族地区学校教育 141

第一节 古代学校教育的发展 141

第二节 古代地方官学教育 158

第三节 古代社学教育 173

第四节 古代义学教育 183

第五节 古代书院教育 196

第六节 古代私塾教育 215

第七节 古代科举人才的地理分布 227

第八节 古代世俗教育的历史贡献 236

第二编 乌江流域民族地区近现代教育 246

第六章 乌江流域民族地区近现代教育生态环境 246

第一节 社会环境 246

第二节 文化环境 255

第三节 教育环境 260

第七章 乌江流域民族地区近现代教育发展概述 267

第一节 清朝后期的教育 267

第二节 清末民初的教育 270

第三节 国民政府时期的教育 274

第四节 简短的结论 277

第八章 乌江流域民族地区近现代学校教育 280

第一节 幼儿教育 280

第二节 小学教育 286

第三节 中学教育 307

第四节 中等师范教育 315

第五节 职业技术教育 324

第六节 高等教育 336

第七节 少数民族教育 356

第九章 乌江流域民族地区近现代其他教育 367

第一节 传统教育 367

第二节 宗教教育 372

第三节 石门坎基督教教会教育 382

第四节 民众教育 385

第十章 乌江流域民族地区教师队伍 396

第一节 师资队伍结构 396

第二节 师资队伍建设 399

第三节 教师待遇 409

第三编 乌江流域民族地区当代教育 418

第十一章 乌江流域民族地区当代教育生态环境 418

第一节 社会环境 418

第二节 文化环境 421

第三节 教育环境 426

第十二章 乌江流域民族地区当代学校教育 429

第一节 学前教育 429

第二节 小学教育 438

第三节 中学教育 447

第四节 特殊教育 461

第五节 中等师范教育 470

第六节 职业技术教育 480

第七节 高等教育 487

第八节 成人教育 494

第九节 民族学校教育 501

第十三章 乌江流域民族地区当代学校教育的成就 517

第一节 特殊政策取得实效 517

第二节 基础教育快速发展 526

第三节 职业教育稳步前进 531

第四节 高等教育跨越发展 544

第五节 师资队伍逐渐壮大 550

第六节 人口文化素质显著提高 553

第十四章 乌江流域民族地区当代教育存在的问题及其对策 562

第一节 教育公平问题 562

第二节 女童教育问题 573

第三节 地区差距问题 582

第四节 农民工子女教育问题 590

第五节 民族学校发展问题 602

第六节 民族文化教育问题 609

第十五章 乌江流域民族地区教育发展的规律、特点及启示 622

第一节 乌江流域民族地区教育发展的规律 622

第二节 乌江流域民族地区教育发展的特点 626

第三节 乌江流域民族地区教育发展的启示 631

参考文献 637

后记 656