导言 “《金》学”论 1
“《金》学”提出的必然性 3
“《金》学”与一般小说学的关系 5
“《金》学”研究的特殊性 10
“《金》学”研究的意义 21
第一章 《金瓶梅》成书考 30
万历初成书新证 30
成书的上限与下限 43
手抄本及其流传 46
第二章 《金瓶梅》版本论 54
甲刻本《金瓶梅》考 55
乙刻本《金瓶梅传》考 59
崇祯本论 64
第一奇书版本论 68
在兹堂本是否初刻考 72
《凡例》、《非淫书论》真伪辨 77
第一奇书最早版本探 80
第三章 《金瓶梅》作者考 84
明代人眼中的作者 85
清代人心中的作者 91
吴晗与王世贞著作权 97
王世贞著的几条内证 102
王世贞其人与《金瓶梅》其文 111
第四章 清河县地理位置考 114
“南清河”与“临清”说质疑 115
“新河口”与清河县考 120
郓王府考 127
清河县与东平府位置关系考 129
运河东西两“清河” 132
第五章 第53~57回探原 135
五回书之真伪 136
补作者并非一人 142
半回书原作者笔墨探 144
全书叙事规律与逻辑 147
三大情节讹误 149
原书情节推考 150
第六章 模拟风气与撰写法考察 154
独特的撰写法 155
记忆与整合 157
口述与笔录 164
厌雅倡俗的审美观 166
集体创作说质疑 169
第七章 人情的民族文化底蕴 172
人情的魅力 172
民族文化情结 177
人际关系中的上帝 181
百回巨著的情源文心 183
第八章 人生价值取向的近代化 192
晚明思潮的艺术再现 193
现实利害的自我调节 198
人生思考的近代意义 206
关于“写丑说”的不全面 208
第九章 性爱失衡与家庭危机 212
市井女性小说之祖 213
失衡与求衡的个性张力 218
情爱与死亡 222
裙钗队里的人情世理 231
性描写之得失 237
第十章 西门庆新论 242
孤独与雄心 243
务实社交与朋友义气 247
善用能人与经商谋略 253
性虐狂与真情汉子 265
西门庆形象的历史意义 275
第十一章 叙事模式论 284
波放型环式网状结构 285
时空思维新变 291
《金瓶梅》叙事模式 296
《红楼梦》之承袭及近代意义 299
第十二章 意象组合智慧 303
小说借象表意的特征 303
遮蔽型含蓄美 307
节略型含蓄美 309
对映型含蓄美 313
借代型含蓄美 316
意象组合智慧探源 319
第十三章 写人绘心三绝 322
细微处见精神的铺陈才华 323
捕捉心理焦点的叙事谋略 328
营造声音形象的绘声智慧 345
第十四章 “《金》学”研究二十年 352
广征细考作者 353
成书年代考 359
流传过程及版本研究 361
评者与评点研究 365
文本研究的拓展与深化 367
结语 “《金》学”研究的当代价值——河北电视台《燕赵之子》节目采访答记者问 378
后记 391
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019