上海普通教育史 1949-1989PDF电子书下载

绪论 1

第一章 对旧教育的接管、整顿、改造（1949—1952） 22

第一节 接管、整顿各级各类学校 22

一、建立新的领导管理系统 24

二、接管公立学校 29

三、整顿私立学校 31

四、接办外资津贴学校 34

第二节 贯彻教育为工农服务的方针 38

一、创造条件，吸收工农子女入学 40

二、设置儿童晚班和夜中学 41

三、在工人居住集中的地区新建、翻建学校 45

四、创办工农速成中学 45

第三节 改革教学内容 加强教学管理 48

一、改革教学内容 48

二、加强教学管理 55

第四节 加强思想政治教育 61

一、开设政治课 61

二、结合政治运动进行思想政治教育 63

三、建立民主秩序 67

四、建立团队组织 71

五、设政治辅导员 73

第五节 争取、团结、改造知识分子 73

一、基本留用 照常供职 76

二、思想建设 77

三、批判《武训传》 81

四、通过多种途径培训师资 83

五、关心教职员生活 85

六、建立教育工会 86

第二章 社会主义教育的初创（1953—1957） 88

第一节 确立社会主义教育方针 89

一、克服忙乱现象 89

二、加强劳动教育 93

三、确立“全面发展”的教育方针 99

第二节 学习苏联经验 全面改革教育 102

一、接办全部私立中小学 104

二、整顿各类学校 107

三、建立统一的领导管理体制 112

四、制定统一的教学计划 114

五、编制统一的教学大纲和教材 120

六、不断改进教学方法 123

七、建立统一的教学制度 126

八、对学习苏联经验、改革教育的评价 129

第三节 建立经常化的思想品德教育制度 131

一、提出社会主义德育目标 131

二、开辟思想品德教育的多种途径 132

第四节 建立体育卫生工作制度 141

一、重视体育卫生工作 144

二、改进体育课教学 146

三、普及课外体育活动 149

四、开展卫生保健工作 151

第五节 扩大、建设师资队伍 154

一、师资来源 154

二、整顿师资队伍 156

三、开展在职培训 158

四、加强师范教育 161

五、评优和工资改革 168

六、贯彻党的知识分子政策 172

七、反右斗争扩大化 175

第六节 事业大发展 178

一、办学规模不断扩大 178

二、试办重点学校 182

三、推行二部制 183

四、重视少数民族和归国华侨学生教育 186

五、开展青少年自学辅导 189

六、增加教育经费 190

第三章 社会主义教育的探索（1958—1965） 192

第一节 开展“教育大革命” 193

一、颁布纲领 193

二、“教育大革命”的内容 194

三、讨论教学指导思想 205

四、教学改革 209

第二节 制订中小学工作条例 215

一、调整教育事业 216

二、制订中小学工作条例 225

第三节 坚持改革教学 231

一、坚持学制改革试验 232

二、加强重点学校建设 234

三、贯彻以教学为主的原则 239

四、改革教学方法 减轻学生负担 244

五、课外活动是活跃的教学因素 251

六、阶级斗争扩大化在教学上的影响 255

第四节 形成较完善的德育工作体系 258

一、德育的任务和目标 260

二、德育的内容和途径 262

三、创办工读学校 273

四、形成较完善的德育工作体制 276

第五节 加强体育卫生工作 278

一、改革体育课教学 279

二、建立体育传统项目 280

三、改进卫生保健工作 285

四、加强体育卫生工作队伍建设 改善体育设施 290

第六节 教师队伍建设 293

一、基本情况 294

二、在职教师培训形成三级进修网络 298

三、知识分子政策曲折反复 306

四、改革中等师范教育 313

第七节 发展职业教育 推行两种教育制度 318

一、半工半读学校 320

二、半农半读学校 324

第八节 从大起大落到有计划地发展 333

一、“两条腿走路” 334

二、有计划地发展 340

三、普通教育经费 344

第四章 “文化大革命”期间的教育（1966.5—1976.10） 348

第一节 “文化大革命”在教育战线蔓延 349

一、教育界大动乱的发端 349

二、红卫兵冲向社会 352

三、全面夺权 355

第二节 贯彻极左路线的“斗、批、改” 359

一、“复课闹革命” 360

二、清理阶级队伍和整党建党 361

三、干部下放劳动和知识青年上山下乡 362

四、炮制《上海市中小学教育革命纲要》 364

五、“两个估计”出笼 366

第三节 迫害干部、教师 破坏师资队伍 368

一、迫害干部和教师 368

二、破坏师资队伍 372

第四节 工人阶级和贫下中农领导、管理学校 375

一、工宣队进驻学校 375

二、市区小学下放街道管理 377

三、贫下中农管理学校 379

四、教育经费的使用与管理 380

第五节 “教育革命”实践 382

一、学制频繁变动 教育结构单一 382

二、“精简”课程 384

三、“以社会为工厂”“结合典型产品教学” 387

四、“编写”教材 390

第六节 对青少年思想品德的戕害 394

一、培养敢于造反的“小革命家” 395

二、以阶级斗争为主课 396

三、抢占争夺青少年的阵地 399

第七节 与“四人帮”一伙的斗争 402

一、“纠左”与“反复辟回潮” 402

二、“全面整顿”与“反击右倾翻案风” 411

第五章 历史转折时期的教育（1976.10—1989） 414

第一节 全面拨乱反正 415

一、揭发、批判“四人帮” 416

二、平反冤假错案尊重教师 419

三、建立正常的教学秩序 421

四、端正办学指导思想 429

五、调整管理体制和布局 431

六、总结历史经验 清除“左”的影响 434

第二节 确立教育的地位和作用 436

一、讨论教育的功能 437

二、落实教育的战略地位 438

第三节 修订和贯彻教育方针 442

一、修订教育方针 442

二、贯彻教育方针 444

第四节 改革教育体制 452

一、实施九年制义务教育 454

二、改革中等教育结构 462

三、改革农村教育 469

四、改革学制 475

五、改革管理体制 477

第五节 探索新时期德育工作 481

一、德育目标和内容 482

二、德育途径和方法 487

第六节 改革教学 498

一、修订教学计划 调整教学大纲 500

二、改革课程教材 505

三、改革教学方法 509

四、开辟“第二课堂” 515

五、整体改革 520

第七节 体育卫生工作制度化、规范化 526

一、体育工作 526

二、卫生保健工作 532

第八节 劳动教育和勤工俭学 535

一、小学开设手工劳动课 535

二、中学开设劳动技术课 537

三、勤工俭学活动 542

第九节 建设一支适应现代化建设需要的师资队伍 544

一、提高教师的社会、经济地位 544

二、发展师范教育 549

三、培训在职教师 552

四、教师管理 559

第十节 教育事业现状 563

一、幼儿教育 565

二、小学教育 567

三、普通中学教育 569

四、职业技术教育 570

五、特殊教育 573

六、工读教育 575

七、校外教育 577

八、教育科学研究和教育学术团体 578

附录 579

一、上海普通教育大事记 579

二、历史性文件 599

广州学生会收回教育权运动委员会宣言 599

全国省教育会联合会第十届关于基督教教育议决案 600

努力办好半农半读学校 602

上海市中、小学教育革命纲要（草案） 607

三、教育法规 614

上海市青少年保护条例 614

上海市职业技术教育暂行条例 623

四、教育统计资料 630

1950—1989年上海市地方财政用于普通教育的经费 630

1950—1989年上海市中小学生每年人均事业费 631

1950—1989年上海教育基建投资和竣工面积 632

1949—1989年上海市中小学和职业中学教师负担学生数 633

上海市职业中学基本情况 634

后记 635