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第一章 导论 1

第一节 产业教育概述 1

一、产业教育概念 2

二、产业教育的地位和作用 6

三、产业教育与产业教育论 12

第二节 产业教育论的研究对象 15

一、产业教育论的研究对象和范围 15

二、产业教育论与相关学科的关系 16

三、学习、研究产业教育论的意义 18

四、产业教育论研究的理论基础 20

五、研究产业教育论的原则和方法 21

第二章 产业教育的发展及现状 27

第一节 产业发展是产业教育发展的动力 27

一、产业革命与产业发展 27

二、新技术革命对产业结构的影响 30

三、产业发展对产业教育的要求 33

第二节 产业发展与产业教育的演变 38

一、产业教育的原始形态阶段 38

二、产业教育的萌芽形态阶段 38

三、产业教育的独立形态阶段 39

第三节 我国产业教育的发展及现状 44

一、我国独立形态产业教育的产生和发展 44

二、中华人民共和国成立后产业教育的发展及现状 45

三、我国产业教育的任务、方针及趋势 51

第三章 产业教育与市场经济 57

第一节 产业教育必须与市场经济接轨 57

一、传统计划经济体制向市场经济转轨 57

二、产业教育与市场经济的接轨 60

一、产业教育对市场发育的主要作用 68

第二节 市场经济必须直接依靠产业教育 68

二、产业教育是培养市场经济所需产业人才的必要手段 72

三、实现产业教育市场化的途径 75

第三节 市场经济中产业教育的动力原理 80

一、产业发展需求原理 80

二、共效应原理 84

三、自我升值原理 87

第四章 产业教育的结构 89

第一节 产业教育的类型结构 90

一、第一产业教育 90

二、第二产业教育 95

三、第三产业教育 99

第二节 产业教育的内容结构与层次结构 104

一、产业教育的内容结构 104

二、产业教育的层次结构 108

第三节 产业教育的形式结构 111

一、产业学历教育 112

二、岗位教育 116

三、师徒教育 123

四、继续教育 124

一、成人性 129

第一节 产业教育对象的特征 129

第五章 产业教育的特征 129

二、职业性 130

三、广泛性 131

四、求实性 132

第二节 产业教育目的的特征 133

一、职业道德性 134

二、技术性 135

三、管理性 136

四、开发性 137

第三节 产业教育内容的特征 138

一、鲜明的针对性 139

二、明显的应用性 140

三、先进的操作性 141

四、知识的补充性 142

第四节 产业教育效益的特征 143

一、直接性 143

二、社会性 145

三、经济性 146

四、积累性 147

第六章 产业教育与产业文化建设 149

第一节 产业文化建设 150

一、产业文化发展与中华民族文化的弘扬 150

二、我国经济体制改革与产业文化建设 152

第二节 产业教育与产业文化建设的相互促进 157

一、产业文化建设对产业教育的要求 157

二、产业教育对产业文化建设的促进作用 162

三、产业教育与产业文化的协调发展 165

第七章 产业教育的教学(上) 168

第一节 产业教育的教学意义、目标和内容 168

一、产业教育的教学意义 168

二、产业教育的教学目标 170

三、产业教育的教学内容 174

第二节 产业教育的教学过程、原则和方法 178

一、产业教育的教学过程 178

二、产业教育的教学原则 183

三、产业教育的教学方法 190

四、教学方法的选择和运用 199

第八章 产业教育的教学(下) 202

第一节 提高产业教育教学质量的基本活动 202

一、认真做好教学准备 203

二、多种形式组织教学，讲究讲授艺术 207

三、加强作业指导，培养能力 217

四、切实辅导，因材施教 218

五、不断采取反馈措施，保证教学质量 219

第二节 产业教育的教学评价 222

一、产业教育教学评价的意义 223

二、产业教育教学评价指标体系 226

附录 237

一、北京住宅总公司岗位培训教学管理质量评估调查统计表① 237

二、课堂教学评价表① 240

一、产业教育投入的性质和特征 244

第九章 产业教育的投入和产出 244

第一节 产业教育的投入 244

二、产业教育投入的来源 249

三、产业教育投入的构成 255

四、产业教育投入的方向 259

第二节 产业教育的产出 262

一、提高产业的技术水平和素质 262

二、提高产品质量与经济效益 263

三、提高产业管理水平 265

四、发扬产业精神 267

一、产业教育成本概述 269

第三节 产业教育的成本和收益 269

二、产业教育成本的构成 271

三、产业教育的收益 275

第四节 产业教育的资源优化配置 278

一、产业教育资源优化配置的意义 278

二、产业教育资源优化配置的标准 279

三、实现产业教育资源优化配置的手段 280

附录 281

一、单项继续教育活动的效益的评估 281

二、科研设计单位继续教育效益的实例考察 282

第十章 产业教育的教职工队伍建设 284

第一节 产业教育教职工队伍的构成 284

一、教师队伍的构成 285

二、管理干部队伍的构成 289

三、兼职人员的构成 292

第二节 产业教育教职工队伍的素养要求 294

一、革新精神、创造能力的开发 295

二、智能结构的优化 295

三、实际操作技能的普及 298

四、对产业教育事业的热心 299

第三节 产业教育教职工队伍的建设 300

一、产业教育教职工队伍建设的重要性和必要性 300

二、产业教育教职工队伍建设的基本内容 301

三、产业教育教职工队伍建设的主要途径和方法 302

第十一章 产业教育的管理 309

第一节 产业教育的管理体制 309

一、产业教育管理的双重性 310

二、产业教育的宏观管理 312

三、产业教育管理的相对独立性 326

一、产业教育管理的主要模式 330

第二节 产业教育管理的模式和运行机制 330

二、产业教育管理的运行机制 333

三、产业教育的主要办学途径 335

第三节 产业教育的发展规划 339

一、制定产业教育发展规划的意义 339

二、制定产业教育发展规划的基本依据 340

三、产业教育发展规划的实施 341

第十二章 世界发达国家的产业教育 343

第一节 德国、美国、日本的产业教育 343

一、德国 343

二、美国 348

三、日本 351

第二节 世界发达国家产业教育的启示 356

一、注重人力资本积累，扩大和加强产业教育的规模和力度 356

二、进一步发展产业教育多元化、多样化的办学体制和形式 357

三、健全产业教育领导管理系统 358

四、建立和发展岗位资格证书制度 359

五、建立符合国情的产业教育制度体系 359

全书参考文献 360

总后记 365