大学生学习“MMD”疑难问题解答PDF电子书下载

一、关于“MMD”理论的学习 1

1．当代大学生为什么要学习“MMD”？ 1

目录 1

2．理工科大学生学习“MMD”理论有什么意义？ 4

3．“MMD”学习怎样联系实际？ 8

4．马克思主义需要灌输，是对产业工人而言的，对大学生也需要灌输吗？ 11

5．学习“MMD”理论的重点是什么？ 13

6．如何培养学习“MMD”理论的兴趣？ 14

7．马克思主义的立场、观点、方法到底是什么？能否具体一些？ 16

8．我们已开过多门政治理论课，为什么还要学习“MMD”理论？ 19

9．学习“MMD”，思想政治素质就一定高吗？ 21

10．唯物辩证法认为，任何事物都可以“一分为二”，那么对反面人物和重大历史事件是否也可以“一分为二”？ 23

二、关于“MMD”理论 23

（一）哲学部分 23

11．公有制与私有制是一对矛盾，二者哪个是主要矛盾？强调二者共同发展，会不会产生新的矛盾？ 25

12．辩证法为什么推崇矛盾，难道矛盾越多越好吗？ 27

13．中央强调经济建设和精神文明建设两手都要抓都要硬，哪个是主要矛盾，二者有没有主次之分？ 28

14．爱因斯坦受影响最大的是马赫的“怀疑一切”理论，因而在科学上做出突出贡献。而马赫正是被列宁激烈批判的对象，这怎么解释？ 30

15．“解放思想”是不是指“右”而言，解放思想有没有尺度、标准？ 31

16．生产力标准只适应于经济领域，而思想文化领域的标准应该是实践标准，这样理解对不对？ 33

17．任何事物都有好坏两方面，对于共产主义社会是否也可以这样理解？ 35

18．对一种理论的过度坚持会不会形成新的思想僵化？ 36

19．按照马克思主义理论，社会主义最终要战胜资本主义，那么资本主义消亡是靠自身转变，还是通过战争解决？ 37

（二）科学社会主义 37

21．马克思主义关于社会主义的理论是否过时？社会主义运动中遇到的挫折，是不是马克思主义的失败？ 39

20．历史唯物主义认为，一切事物都有产生、发展、灭亡的过程，这一规律是否也适合社会主义和共产主义？ 39

22．不管什么主义只要发展生产力，使人民生活富裕，就是好主义，这样理解对吗？ 42

23．社会主义的本质是解放和发展生产力，资本主义也强调生产力的发展，二者有否本质区别？ 43

24．社会主义的完善和发展需要经过几代人乃至几十代人的努力，是不是让人感到虚无缥缈？实现共产主义是不是就更加渺茫了？ 44

25．当今的社会主义与马克思设想的社会主义有什 46

么区别？如何用马克思主义的基本原理解释它？ 46

26．马克思主义只是对当时社会实际进行分析得出的结论，为什么说它到现在还是科学的？ 49

27．现在世界上一些社会主义国家发展状况并不太好，种种弊端不断出现，像这样发展下去，能否达到共产主义？ 50

28．社会主义比资本主义优越，可为什么社会主义没有资本主义发达？是不是可以认为社会主义是历史的“早产儿”？ 51

29．毛泽东反对私有制存在，邓小平允许私有制存在，两人的思想体系是否不同？ 53

（三）关于邓小平理论 53

30．邓小平理论作为一个体系，它汲取了马克思主义哪些理论，包不包括西方先进科学技术？ 54

31．邓小平理论的历史功绩表现在哪些方面？怎样理解邓小平理论是马克思主义发展史上的一次飞跃？ 55

32．邓小平的著作主要是谈话、讲话、报告，这能不能说是在理论上发展了马克思主义？ 56

33．建设有中国特色社会主义理论与改革开放前的社会主义理论是什么关系？是对过去理论的发展还是否定？ 57

34．建设社会主义的目的是实现“共同富裕”，我国的现实却是贫富差距越来越大，工人下岗和失业者也为数不少，这是不是与社会主义的目的不符？ 58

35．社会主义最终目的是要消灭剥削，可现阶段又允许剥削存在，这种现象如何解释？ 60

36．有人说，所谓社会主义初级阶段，就是要补资本主义的课，这种说法对吗？ 62

37．邓小平理论是否真的完美无缺？能不能说经过一段时期以后，邓小平理论的历史使命就完成了？解决中国的问题需要新的理论？ 62

38．邓小平理论是不是实用主义？ 63

39．在中国，坚持实事求是为什么那么难，有没有制度问题？ 64

40．从中国20多年的改革实践看，可不可以说私有制在当前比公有制更有优越性？ 65

三、关于社会主义改革 68

41．社会主义不改革就没有出路，出路是不是要走资本主义道路？ 68

42．资本主义——社会主义——共产主义的演变规律会实现吗？这是人们主观想象的，还是被客观所证明了？ 69

43．社会主义与资本主义的本质区别在哪里，就目前的发展来看，这种区别是不是越来越模糊？将来会不会完全趋同？ 71

44．当代资本主义发展与当初马克思对其预言，有什么变化？ 72

45．从目前各种经济成分发展情况看，私有经济的比例越来越大，公有制的主体地位能否坚持住，怎样才算坚持了公有制的主体地位？ 76

46．为什么一定要坚持公有制主体地位？如何理解坚持公有制主体地位与“三个有利于”标准的关系？ 78

47．如何理解私有经济由社会主义经济的补充上升到组成部分？ 79

48．在所有制结构中，私有制成分能允许到多大程度，它会不会危及公有制的主体地位？ 80

49．中国经济的持续高速增长中是否存在着潜在危机？会不会出现经济危机？ 80

50．中国现在出现了买方市场，这种局面会长期发展下去吗？ 81

51．市场经济提倡竞争，是不是一定要以牺牲公平为代价？社会上的不公平现象越来越突出，怎么解决？ 82

52．强调经济发展是对的，但一些地区的环境遭到严重破坏，如何解决好环境保护问题？ 83

53．如果新中国一成立就选择市场经济，不搞计划经济，中国的发展是不是比现在更快？ 84

54．搞社会主义的目的是要“消灭剥削，消除两极分化”，达到共同富裕，那么“消除两极分化”需要多长时间？ 85

55．现在无论在城市还是在农村，私有制发展都很快，需不需要限制？ 86

56．农村实行“联产承包”制已20多年了，应不应该向集体化引导？ 86

57．农村走不走集体化道路，不应强制，应由农民自己选择，这话对不对？ 87

58．我们到刘庄、南街村考察，他们是社会主义集体致富，人民群众都拥护。对于农村联产承包和集体道路，应该重点发展哪种模式？ 88

59．据说资本主义国家也在改革，是不是也有值得我们借鉴的地方？ 89

60．中国与发达资本主义国家的差距有多大？能否赶超？什么时候能够实现赶超？ 89

61．近几年的经济萧条，尤其目前的消费需求不足，与资本主义经济危机有何不同？ 90

63．如何评价“渐进改革”与“休克疗法”的利弊？中国为什么不能采取“休克疗法”？ 92

62．私营经济与社会主义从根本上说是对立的，我们在什么时候、以什么方式把它们变成社会主义公有制经济？ 92

64．我国许多地区有大量私营企业，企业主能否称为资本家？大量工人被雇佣，能否说中国也有剥削阶级和被剥削阶级？ 93

65．毛泽东领导的革命运动是从农村开始的，我国经济体制改革也开始于农村，这是否是偶然的巧合？ 95

66．南街村经济发展了，居民素质提高了，那么这种模式值得推广呢？为什么国家领导人不积极倡导呢？它与社会主义市场经济冲突吗？ 96

67．为什么私有企业反比国有企业发展得快？ 97

68．都说社会主义落后是因为起点低，发展的时间短，而二战后的民主德国（东德）和联邦德国（西德）可以说是从同一起点起步的，发展时间相同，而为什么西德的经济比东德发展得快，社会主义主义的优越性体现在哪里？ 98

69．既然改革是社会主义制度的自我完善，为什么又说改革是一场革命？ 102

四、关于社会主义市场经济 105

70．计划经济束缚了社会主义，但搞市场经济会不会导致私有化？ 105

71．社会主义市场经济与资本主义市场经济有什么本质区别？市场经济会不会导致资本主义？ 106

72．有人说，市场经济既是搞活经济的重要手段，又是产生腐败的主要温床，这话有没有道理？ 107

73．社会主义有市场，资本主义有计划。那么，能否说社会主义市场经济是对两种经济的融合？ 109

74．市场经济的运行规则与社会主义制度的基本原则是否有冲突？ 110

75．计划与市场在理论上可以结合，在实际运行中如何操作？ 112

76．市场经济成分多元化会不会导致政治上的多元化？ 113

77．建立市场经济是不是必须以道德滑坡为代价？ 114

78．职工失业与通货膨胀，哪一个更危险？ 115

五、关于政治体制改革 117

79．一方面说，我国的民主比西方国家的民主更广泛，一方面又说，我国的民主建设是逐步的，需要有个长期过程，这两种说法是不是矛盾的？ 117

80．政治体制改革与经济体制改革的关系如何？政治体制改革滞后的深层原因是什么？ 120

81．中国的政治体制到底怎样改，中央有没有具体措施？ 123

82．为了适应经济基础的需要，政治体制改革是否也可以引进竞争机制，比如从改革干部制度开始？ 126

83．为什么那么多留学人员不愿回国？除了物质条件外，还有没有政治上的原因？ 128

84．十五大确定依法治国，我们国家制定的法律也不少，但现实中违法者的数目惊人，群众也很不满意，症结在那里？ 130

85．中国人民的民主权利到底有多大，它对党内腐败能有多大制约作用？ 131

86．中央的政策是“政企分开”，但多年来一直没有分开，其原因是在政府？还是在企业？ 133

87．“专政”和“民主”是否矛盾？怎样理解无产阶级专政和社会主义民主的关系？ 136

六、关于国有企业改革 138

88．我国国有企业亏损的主要原因是什么？ 138

89．资本主义国家有没有国有企业，经营状况如何？ 139

90．按照中央“抓大放小”的政策，许多小企业被拍卖了，拍卖的公正吗？能保证国有资产不流失吗？ 141

91．国有资产大量流失，是管理不善造成的还是政策不配套导致的？ 142

92．国有企业被拍卖，被出租，这样下去，会不会影响社会主义的巩固？ 143

93．引起大量工人下岗的原因是什么？社会主义国家的职工下岗与资本主义国家的工人失业有什么区别？国家采取了哪些安置政策？ 144

94．国有企业实行“破产”“拍卖”政策，这是不是逐渐私有化的过程？ 146

95．股份制和股份合作制是解决国有企业的灵丹妙药吗？ 148

96．实行股份制，能否保持国有企业的公有制性质？ 151

97．实行股份制后，工人阶级处于什么地位，还是领导阶级吗？ 152

98．国有企业的产权是不是明晰的，明晰产权会不会导致私有化？ 152

99．如何看待外资企业、私营企业对国有企业的兼并？ 154

100．中国国有企业改革是不是一个渐进的私有化过程？私有制是不是更有利于生产力的发展？ 155

101．社会主义国有企业与资本主义国有企业有何区别？ 159

七、关于分配制度 164

102．随着社会主义市场经济体制的建立和完善，我国的分配制度有哪些变化？ 164

103．按劳分配是社会主义分配原则，但为什么知识分子却富不起来？ 165

104．允许和鼓励一部分人先富起来，是哪一部分人？工人、农民和知识分了占多大比例？ 166

105．随着市场经济的发展，富的越富，穷的越穷，这是不是“使一部分人先富起来”的政策导致的？ 167

106．一部分人先富起来，是能导致共同富裕，还是导致两极分化？ 168

107．现在社会上流传着“十万元刚起步，千万元才算富”的“大款”致富歌，许多人跟他们比，心理产生了不平衡，怎样看待这种现象？ 169

108．让一部分地区、一部分人先富起来，能体现社 170

会主义本质吗？是不是达到共同富裕的捷径？ 170

109．党的富民政策是正确的，那么有什么办法使 171

“先富”与“后富”的差距不至于拉得过大？ 171

110．我们的原则是共同富裕，但先富的不少，贫困 172

的也很多，先富是否真正能够带动后富？ 172

111．雇工经营的私人企业是不是资本主义性质，会 173

不会导致两极分化？ 173

112．社会主义国家存在的允许雇工，这是不是一种 174

剥削？会不会导致复辟资本主义？ 174

的要求，党的原则立场是什么？ 176

变？私营企业先富起来后，会不会提出政治上 176

113．私营企业的发展会不会导致社会主义性质的改 176

114．“效率优先、兼顾公平”与资本主义的分配政策有什么不同？ 177

115．资本家无偿占有工人剩余价值，而在我们国家，工人的工资和他创造的财富也并不完全是等价的，请问这该如何解释？ 178

116．我国的目标是到20世纪末达到小康水平，它与 179

恩格尔系数是什么关系，能成正比吗？ 179

117．我国的社会保障制度与资本主义的保障制度有 180

何异同？我国的社会保障制度实施得怎么样？ 180

八、关于对外开放 185

118．中国的对外开放取得了巨大成绩，这是有目共睹的。但是部分以被西方文化、价值观念的侵蚀为代价的，对这种损失，怎样评价？ 185

119．有人认为，“三资企业”是外国人剥削中国人，这种政策有没有一个“度”？ 186

120．为什么要大量地重复引进？中央有没有办法制止这种浪费现象？ 187

121．加入世界贸易组织对中国到底有何好处？有无不利的方面？是利大于弊还是弊大于利？ 188

122．我国在国际斗争中，为什么总是投弃权票，或者总是“抗议”而已？中国的国际地位到底怎么样？ 191

123．中国防范和化解金融风险的主要对策是什么？人民币不贬值的利弊是什么？ 192

九、关于社会主义精神文明建设 194

124．社会主义精神文明与资本主义精神文明有什么本质区别？ 194

125．改革开放以来，我国在精神文明建设方面有没有失误，其经验教训是什么？ 196

126．经济上去了，道德滑坡了，人们的信仰淡薄了，这是不是比物质贫困更可怕？ 198

127．市场经济能不能理解为以营利为目的的经济？它与社会主义、共产主义道德是否冲突？ 199

128．现在农村许多农民崇拜封建迷信，赌博成风，怎样加强对他们的教育？ 200

129．为什么会出现“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”的现象？ 202

130．现在的社会治安差，歹徒光天化日之下作恶，而很少有人阻拦，这是不是民族气节的颓变？ 203

131．中央确立科教兴国战略是对的，但投入力度一直不大，是经济实力不够，还是领导人认识不高？ 206

十、关于科教兴国 206

132．高等教育改革实行“并轨”以后，许多贫困的农家子弟和下岗职工子女上不起学。“希望工程”并不能从根本上解决穷人孩子上学的问题，这是不是与科教兴国战略相悖？ 208

133．有些政府官员对教育的态度是：说起来重要，做起来次要，忙起来不要。这主要是因为抓教育在短期内看不到政绩。党的干部政策怎样解决这个问题？ 209

134．提高全民族素质，重要的是要抓好教育，然而总是经费不足。但是为什么有那么多钱用在公款吃喝上？用在购买小汽车和手机上？用在公款出国旅游上？ 211

十一、关于党风廉政建设 213

135．党内腐败治理多年，也不见好转，这样下去，共产党会不会变质？我们的国家会不会像苏联那样解体？ 213

136．有的干部说：“腐败像臭豆腐，闻着臭吃着香。”这话是什么意思？ 214

137．腐败问题越抓越多，从上到下都存在，这是不是社会主义初级阶段的一种规律，不可避免？ 215

138．党内腐败是不是执政党的绝对权力造成的？中国能不能建立真正有效的民主监督机制？ 217

十二、关于理想信念 219

139．目前，社会上“人人为我”吃香了，拜金主义盛行了，损公肥私普遍了，犯罪分子猖獗了。从社会发展角度看，这是不是一种倒退？ 219

141．有人说，现在是“生活富裕了，精神空虚了，理想淡化了，信念模糊了，活着迷惘了”，对于这类问题怎样解决？ 221

140．在一部分党员、干部中奉行“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”的人生哲学，这是不是产生腐败的思想根源，对党的事业是不是一种危险？ 221

142．在大学生中，一部分同学缺乏崇高理想，学习动力不足，怎样帮助他们解决？ 223

143．当代大学生如何增强社会主义信念，如何增强社会责任感？ 224

144．在中国，当个人利益与集体利益发生冲突时，要求个人利益服从集体利益，那么，在资本主义社会，当个人利益与他所在单位发生矛盾时就一定是选择个人利益吗？ 226

145．个人主义与集体主义永远是矛盾的吗？个人主义难道没有任何优点吗？ 228

146．为什么在我国，默默无闻、奉献一辈子的优秀人物，只有当他们死了之后，才为人知晓，受到宣传？ 229

147．怎样理解价值观念的多样化和价值导向的一元化？ 231

148．个人主义带来的负面作用一定大于正面作用吗？ 232

149．“主观为自己，客观为别人”这种理论是错误，那么“主观为别人，客观为自己”是否正确？是不是为人民服务的一种解释呢？ 233

150．在当今时代，“为人民服务”是人们思想的主流吗？有这种思想的人多，还是没有这种思想的人多？ 234

151．怎样把握个人主义与个人正当利益的尺度？ 235

152．大学生上学缴费，就业靠个人关系，全靠个人奋斗，为什么还要让我们坚持集体主义价值观？ 236

153．共产主义理想的鲜活内涵包括哪些内容？ 237

十三、关于择业就业 240

154．中央强调科教兴国，但改革越深入，大学毕业生的就业越难，这是不是体制上的问题？ 240

155．大学生就业难的根本原因是什么？办教育是政府行为，大学生就业是政府行为，政府为什么无所作为？ 241

156．大学生—毕业就失业，政府有何良策？ 243

157．现在在校大学生在“学业”与“择业”问题上产生了许多困惑，似乎个人理想与社会理想是矛盾的，校方怎样帮助学生解决这个问题？ 244

158．谁有关系谁就好就业，“择优分配”成了一句空话，这是社会造成的，还是国家政策造成的？ 246

十四、其它 247

159．改革开放使我国发展很快，大大提高了中国在世界上的地位。但西方却散布“中国威胁论”。在这种情况下，我们怎样保持与西方发达国家的协调关系？ 247

160．美国为什么总是以人权问题向中国施加压力？究竟应怎样看待我国的人权制度和人权现状？ 249

161．香港、澳门回归后，台湾问题如何解决？如果台湾当局一直不和我们谈判，那怎么办？解决台湾问题有没有时限？ 252

162．香港、澳门现行制度50年不变，以后还会不会变？为什么？ 253