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前言 1

第一章 构建外语教育语言学的理论体系 1

第一节 外语教育语言学的由来与发展 1

一 “外语教育语言学”术语的由来 1

二 关于应用语言学术语的发展 2

三 建立外语教育语言学的必要性 3

第二节 外语教育语言学研究的内容和对象 4

第三节 外语教育语言学与相关学科之间的关系 8

第四节 外语教育政策与外语教育语言学 12

第五节 推广和普及外语教育语言学 13

第二章 语言理论与外语教学 14

第一节 语言和语言的基本特征 14

一 语言的定义 14

二 语言的基本特征 15

第二节 语言学及其分支学科 17

一 什么是语言学 17

二 语言学的分支学科 18

第三节 语言学发展简述 18

一 早期的语言研究 18

二 语言学发展的四个阶段 19

三 现代语言学发展趋势 23

第四节 外语教学的本质特征和外语教学实践的基本原则 24

一 外语教学是一项复杂的人类活动 24

二 外语教学的本质特征 24

三 外语教学实践的基本原则 25

第五节 外语教学模式与语言理论 26

一 听说法与结构主义语言学 27

二 认知法与转换生成语法 30

三 交际法与社会语言学 32

第三章 结构分析理论和外语教学 37

第一节 结构的定义和结构形式研究的四个层面 37

一 什么是结构 37

二 结构研究的四个层面 38

第二节 句子结构描写的三种方法 44

第三节 句型教学的特点及其应注意的几个方面 50

一 句型及其特点 50

二 句型教学的特点和应注意的问题 50

第四节 语篇教学 52

一 什么是语篇 52

二 语篇教学及其优点 53

三 语篇教学的特点 54

第四章 语义研究和外语教学 56

第一节 语义研究概述 56

一 什么是语义学 56

二 关于词的意义的几种理论 58

第二节 语义的七种类型 59

第三节 词的五种意义关系 65

第四节 外语教学中词汇教学的原则 71

一 综合教学原则 71

二 结合句型和情景的词汇教学原则 72

三 结合文化背景因素的词汇教学原则 73

第五章 社会、文化和语言 74

第一节 语言与社会 74

一 语言与社会的关系 74

二 社会语言学的兴起 75

第二节 语言与文化 76

一 关于“文化”的概念 76

二 语言与文化的关系 78

三 语言的使用与文化背景因素 79

第三节 语言能力和交际能力 81

一 语言能力 81

二 交际能力的理论及其对外语教学的影响 83

第四节 外语教学中文化意识的培养 85

一 关于外语教学中文化导入的内容 85

二 外语学习者目的语文化意识的培养 88

第六章 会话含义理论、言语行为理论和外语教学 91

第一节 语用学概述 91

一 语用研究的发展 91

二 语用学研究的对象和范围 93

第二节 会话含义理论 96

一 会话含义理论的意义 96

二 会话含义的产生 97

三 会话含义的特点 100

第三节 言语行为理论 101

一 言语行为理论的形成 101

二 言语行为三分说 103

第四节 间接言语行为理论 104

一 什么是间接言语行为 104

二 规约性间接言语行为和非规约性间接言语行为 106

第五节 外语教学中语用能力的培养 107

一 正确认识语言形式和语言功能之间的关系 107

二 正确处理语法规则和语言使用规则的关系 108

三 充分利用“信息差”的原理来组织外语课堂教学实践活动 109

第七章 第二语言习得理论与外语教学 111

第一节 第二语言习得研究 111

一 第二语言习得研究的兴起 111

二 第二语言习得研究的内容和方法 113

第二节 中介语理论 114

一 中介语及其研究的目的和方法 114

二 中介语的特征 116

三 中介语产生的根源 118

第三节 克拉申的语言习得理论 120

第四节 第二语言习得理论对外语教学的启示 124

一 语言输入方面 124

二 外语课堂教学环境 125

第八章 对比分析和错误分析 128

第一节 语言迁移 128

一 语言迁移理论 128

二 外语学习中负迁移的几个层面 129

第二节 对比分析 132

一 对比分析与历史比较语言学 132

二 对比分析的目的 133

三 对比分析的步骤 134

四 对比分析理论的弱点和不足之处 134

第三节 错误分析 136

一 什么是错误分析 136

二 错误分析的作用 137

三 错误分析的程序 137

四 错误分析理论的局限性 139

第四节 错误分析理论对外语教学实践的启示 140

第五节 外语教学中母语的作用 144

第九章 外语测试 148

第一节 外语测试的意义和作用 148

一 外语测试 148

二 外语测试的意义和作用 149

第二节 外语测试的类型 150

一 成绩测试、水平测试、潜能测试和诊断测试 150

二 主观性测试和客观性测试 151

三 分离式测试和综合式测试 152

第三节 外语测试的效度和信度 153

一 测试的效度 153

二 测试的信度 154

第四节 关于多项选择式测试题 155

一 多项选择式试题的产生及其构成 155

二 多项选择式试题的设计 156

三 多项选择式试题在外语教学中的应用 159

第五节 完形测试及其设计问题 161

一 标准的完形测试 161

二 完形测试的变体形式 163

三 设计完形测试题应注意的几个问题 165

主要参考文献 168