自我、自由与存在 当代中国青少年政治信仰研究PDF电子书下载

马瑞芳 为青少年健康成长添砖加瓦 1

序言：我愿意相信 1

一、信仰的力量 2

（一）自我——政治信仰与世界观 2

（二）自由——政治信仰与人生观 3

（三）存在——政治信仰与价值观 4

二、责任与使命 5

三、意义的追寻 7

四、他山之石 8

（一）关于当代中国青少年信仰问题的论述 9

（二）当代青少年信仰主要特点的论述 10

（三）当代青少年信仰的基本内容的论述 12

（四）青少年信仰的选择与生成 14

（五）当代青少年信仰危机及信仰教育 15

五、研究方法 24

第一章 当代青少年信仰一般理论分析 25

一、政治信仰的内涵、本质、特征 26

（一）信仰的内涵 26

（二）信仰的本质 28

（三）信仰的特征 35

二、当代青少年信仰的主要内容 36

（一）政治信仰 39

（二）神灵宗教信仰 42

（三）传统道德与文化信仰 47

（四）社会信仰 52

三、当代中国青少年信仰的基本功能 57

（一）当代青少年信仰的个体功能 59

（二）当代青少年信仰的社会功能 61

（三）在社会转型期当代青少年信仰的特殊功能 63

四、当代中国青少年信仰与青少年行为 67

（一）信仰与学习 67

（二）信仰与交往 69

（三）信仰与择业 70

（四）信仰与认知 72

第二章 政治信仰的价值追求 77

一、政治信仰与当代中国青少年的自我意识——当代青少年政治信仰问题调查问卷设计 77

（一）调查对象 77

（二）调查内容 80

（三）调查方法 81

二、政治信仰与当代中国青少年的自由倾向 82

（一）当代中国青少年信仰体系更加开放化 82

（二）当代中国青少年信仰内容更加世俗化 91

（三）当代中国青少年信仰的选择更加透明化 95

（四）当代中国青少年信仰的传播方式更加科技化 100

（五）当代中国青少年主流政治信仰逐步走向大众化 102

（六）当代中国青少年对共产主义事业充满信心 105

三、政治信仰与当代中国青少年的存在方式 108

（一）时代性 108

（二）多元性 109

（三）多变性 110

（四）开放性 111

四、政治信仰与当代中国青少年的发展趋势 112

（一）全球化时代青少年政治信仰逐步走向复兴和重塑 112

（二）多元文化引导下青少年政治信仰个性化发展倾向 112

（三）主流政治信仰在重建过程中主导地位不断巩固 114

第三章 当代中国青少年主流政治信仰——马克思主义信仰面临的问题与挑战 115

一、当代中国青少年主流政治信仰仍是马克思主义信仰 116

（一）主流信仰——马克思主义信仰的科学性证明 117

（二）主流信仰——马克思主义信仰的现实性证明 120

二、马克思主义信仰在当代中国青少年中的主流地位 123

（一）当代中国青少年中的马克思主义信仰者 123

（二）当代中国青少年中的马克思主义信仰团体 126

三、马克思主义信仰在当代中国青少年中的主流地位面临挑战 127

（一）当代中国青少年主流信仰危机表现 127

（二）当代中国青少年主流信仰危机的原因 128

（三）当代中国青少年主流信仰危机的消极影响 129

第四章 当代中国青少年马克思主义信仰的选择与生成 131

一、信仰的选择与生成的意义 131

（一）信仰的选择对于信仰主体的意义 132

（二）信仰选择对于客观世界的意义 132

二、当代中国青少年马克思主义信仰选择与生成的特点 133

（一）青少年马克思主义信仰选择与生成具有动态性特点 134

（二）青少年马克思主义信仰选择与生成具有层次性特点 135

（三）青少年马克思主义信仰选择与生成具有关联性特点 135

三、当代中国青少年马克思主义信仰选择与生成的机制 136

（一）主流地位的获得 136

（二）个体认同 137

（三）群体认同 138

（四）建立良好的信仰信息沟通渠道 139

（五）注重引导青少年信仰选择的原则和技巧 140

第五章 当代中国青少年马克思主义信仰教育 142

一、马克思主义信仰教育需要遵循的原则 142

（一）正确理解并把握马克思主义信仰的实质内涵 143

（二）马克思主义信仰是当代中国的主导信仰，但不是唯一信仰 144

（三）马克思主义信仰的主导地位不是天生的，而是经过不断发展认识的过程 145

二、马克思主义信仰教育的基本路径探寻 145

（一）大力推进青年马克思主义者培养工程 145

（二）理论创新是马克思主义信仰教育的前提条件 155

（三）实践创新是马克思主义信仰教育的活力源泉 156

（四）理论与实践相结合是马克思主义信仰教育的根本方法 158

（五）传播方式多样化是马克思主义信仰教育的实现途径 159

（六）新媒体的发展和运用是马克思主义信仰教育的重要平台 161

（七）中国特色社会主义建设是青少年马克思主义信仰教育的现实保证 164

第六章 育人为本提升价值认同度——社会主义核心价值观培育和践行 167

一、充分发挥课堂教学的主渠道作用，实行教学改革，将社会主义核心价值观转化为学生喜欢、适合普及传播的生动内容，提升认知度和认同度 168

二、竭诚服务青年学生成长成才，探索创新社会主义核心价值观的广泛、高效的普及传播载体，通过融入青少年第二课堂的全过程提升认同度 168

三、充分发挥社会实践的养成作用，探索更为有效地引导青少年践行社会主义核心价值观的实践活动，有效发挥实践载体和组织载体在引导青少年开展社会观察中的积极作用 170

四、巩固共青团基层组织建设和基层工作，探索形成马克思主义信仰宣传等各部门协调推进的有效工作机制 170

附件：当代青少年政治信仰问题研究访谈提纲 173

参考文献 190

后记 197