可持续发展视角下大学十类关系研究PDF电子书下载

引言：把高等教育导向可持续发展轨道 1

第一章 大学之形与大学之魂 5

第一节 模样是大学之形 6

一、中外名家“说”大学 6

二、追根溯源看大学 8

三、大学的模样之形 9

第二节 理念是大学之魂 10

一、澄清大学理念之源 10

二、理念缺失则大学不兴 16

三、明晰大学理念之道 17

第三节 形神兼具方为大学之基 18

一、大学之形是大学发展的物质基础 19

二、大学理念是大学发展的根本之源 19

三、形神兼具的大学才能名副其实 20

对策建议 21

第二章 品性修炼与空间构建 23

第一节 大学必须走“大师之大”的道路 24

一、大师是大学的核心竞争力 24

二、学科是大学特性的内在支撑 27

三、追求学问永远是大学的第一要义 29

第二节 空间要素凝固着大学文化 31

一、大学建筑凝固着特定的“场所精神” 31

二、空间环境具有“筑巢养凤”的功能 32

三、将绿色大学的理念注入大学校园建设 33

第三节 大学应守住生命的重心 35

一、守持文化理性当为大学本色 35

二、大学需要“建筑的眼睛”，校园建筑需要“大学的表情” 36

三、大师要用好大楼，大楼要为成就大师而存在 37

对策建议 38

第三章 育人为本与制器为端 41

第一节 育人是大学的原点 42

一、授人以鱼不如授人以渔 42

二、培养心智健全的人 44

三、高质量的教育是重中之重 46

第二节 大学不能把人训练成“机器” 49

一、防止“雕刻式”的大学教育 49

二、警惕“流水线式”的大学教育 51

三、力戒“应试式”的大学教育 52

第三节 育人与制器的整合协调 53

一、传授知识必须有明确的价值导向 53

二、技能培养必须由人文精神来滋养 56

三、超越制器，达至育人 57

对策建议 60

第四章 通识教育与专业教育 63

第一节 通识教育旨在涵养人的生命之源 64

一、澄清通识教育的文典之惑 64

二、探寻通识教育的真谛 67

三、实施通识教育任重而道远 70

第二节 专业教育为职业生涯蓄积能量 73

一、专业教育的源流梳理 73

二、把握专业教育的精髓 75

三、实施专业教育需合理定位 78

第三节 通识教育与专业教育的关系 82

一、通识教育与专业教育相辅相成 82

二、通识教育与专业教育齐抓并举 83

三、通识教育和专业教育的要旨是培养全面发展的创新型人才 85

对策建议 87

第五章 基础研究与应用研究 91

第一节 基础研究的形而上魅力 92

一、基础研究正负效应的历史警示 92

二、由认识自觉而行动自觉 94

三、甘于坐冷板凳是一种境界 96

第二节 应用研究的形而下促动 98

一、应用研究让“知识”更“有用” 98

二、应用研究让大学更“有为” 100

第三节 求知与求用相依相促 102

一、基础研究与应用研究的交融共赢 103

二、做好“明天”的科研和“今天”的科研 104

三、重塑学术研究的科学精神 106

对策建议 109

第六章 个人钻研与团队攻关 113

第一节 学人的劳动方式具有特殊性 114

一、个体性表象，多元化风格 114

二、独立之精神，自由之思想 116

第二节 以多方互助的方式共同工作 118

一、“1＋1＞2”的团队智慧 118

二、中国大学团队建设仍在路上 120

三、探索团队协作的有效路径 121

第三节 创新型学术团队是这样炼成的 123

一、优秀创新团队的构成要件 123

二、寻找跨学科组合的最佳结合点 126

三、健康的学术生态是学术团队成长的阳光 128

对策建议 131

第七章 文章高低与道德曲直 135

第一节 学术乃大学之本分 136

一、文章不写半句空 136

二、学术传承是大学的重要使命 138

第二节 学术道德是学术研究的生命线 139

一、功利主义盛行成为学术道德走向低谷的推手 140

二、学术腐败在葬送着学术精神 141

第三节 由学术而达至修养 143

一、净化学术环境，筑牢“道德围墙” 143

二、坚持学术为本，回归学术精神 146

三、正德笃行做学术 147

对策建议 150

第八章 行政权力与学术权力 153

第一节 大学行政权力的本真 154

一、大学治理中“行政化”的困境 154

二、依法治校是大学管理之方略 156

三、大学更适合“握沙式”管理 159

第二节 大学应当彰显学术本位 161

一、学术至上是大学的本质属性 161

二、学术权力的行使离不开教授治学 163

三、教授治学“治”什么 165

第三节 行政权力与学术权力和谐共舞 166

一、厘清权力边界，找准各自定位 167

二、规制管理行为，用权不能任性 168

三、行政与学术的适度张力与耦合 169

对策建议 172

第九章 象牙之塔与外王之道 177

第一节 “象牙塔”气质是大学的内圣标识 178

一、学术精神的堡垒 179

二、社会前行的灯塔 181

三、“和而不同”的魅力 183

第二节 服务社会是大学的使命担当 185

一、大学要联姻社会 185

二、大学要当好社会智库 189

第三节 大学理应走到社会的前头 192

一、建立大学与社会的磁链影响 192

二、组建产学研发展的联盟 194

三、大学发展助推大国崛起 197

对策建议 201

第十章 国际视野与本土情怀 205

第一节 走向开放是现代化大学的通途 206

一、中国大学走向国际化势在必行 206

二、大学国际化的基本路径选择 208

第二节 中国气派是中国大学的根脉 211

一、本土性和民族性是国际化的基石 212

二、中国大学本土教育的觉醒与重构 213

三、教育的本国特色是客观存在，也是追求 215

第三节 大学的国际化过程亦本土化过程 216

一、把握国际化与本土化之间的平衡点 216

二、在坚守本土化的基础上走向国际化 217

三、探索具有中国特色的高等教育国际化之路 218

对策建议 220

余论 223

参考文献 230

索引 240

后记 243