中国教育活动通史 第7卷 中华民国PDF电子书下载

导言 1

第一章 民国时期教育政策的形成及实施过程 5

第一节 民国时期教育宗旨的形成及实施过程 6

一、民初的“四育教育宗旨” 6

二、袁世凯时期的“七项教育要旨” 13

三、北洋时期的“七条教育标准” 18

四、国民党时期的“党化教育方针” 21

五、国民政府的“三民主义教育宗旨” 25

第二节 民国时期学制的形成及其演变过程 27

一、壬子·癸丑学制 28

二、壬戌学制 34

第二章 公立学校教育活动 43

第一节 教育行政对公立学校教育的管理活动 44

一、教育行政与公立学校监管 44

二、教育行政与公立学校经费筹措 49

三、教育行政与公立学校教师管理 54

四、教育行政与公立学校学生管理 59

五、教育行政与公立学校课程教材管理 69

第二节 公立中小学校的日常管理活动 81

一、公立中小学行政管理的逐步完善 81

二、公立中小学教师的聘用与管理 83

三、公立中小学学生的日常管理活动 87

第三节 公立中小学教师的日常教学与生活 92

一、公立中小学的日常教学活动 92

二、公立中小学教师的经济待遇与日常生活 100

第四节 公立中小学学生的学习与日常生活 109

一、校园环境及学生的学习 109

二、课外活动与社会活动 114

第五节 公立大学日常管理活动 117

一、民国初年公立大学行政管理活动 117

二、公立大学教学管理活动 124

三、公立大学学生管理活动 129

第六节 公立大学教师的教学与生活 132

一、公立大学教师的教学活动 132

二、公立大学教师的经济待遇与日常生活 137

第七节 公立大学学生学习与生活 140

一、公立大学学生的学习活动 140

二、公立大学学生的课余活动 144

第三章 私立学校教育活动 148

第一节 教育行政对私学的管理活动 149

一、教育行政部门的教育管理 149

二、社会力量的办学活动 152

三、边地私立学校办学条件的差异 153

四、办学过程中的政府监管活动 155

第二节 私立学校的办学活动 157

一、私立学校经费的筹措 157

二、私立学校校长的办学活动 161

三、私立学校的师资聘用与管理活动 164

第三节 私立学校的教学活动 167

一、私立学校的招生及资助贫困生活动 168

二、私立学校的教学活动 170

三、私立学校的科研及学术活动 173

第四节 私立学校学生的日常生活 176

一、私立学校学生的生活环境和感受 177

二、私立学校学生的日常生活与社会活动 181

第四章 教会学校教育活动 187

第一节 教会学校日常管理活动 188

一、高效民主的行政管理活动 188

二、立案过程中的校长权力之争 190

三、学生的日常管理活动 193

第二节 教会中小学教师的教学与生活 208

一、教会中小学的师资情况 208

二、教会中小学的教学活动 210

三、教会中小学教师的经济待遇与日常生活 212

第三节 教会中小学学生的学习与生活 216

一、校园环境及学生的学习与生活 216

二、文体活动与宗教活动 223

三、战争年代的学生生活与学习 228

第四节 教会大学教师的教学与生活 232

一、民国初期教会大学的师资情况 232

二、教会大学教师的教学活动 233

三、教会大学教师的经济待遇与日常生活（抗战前） 236

四、战争年代教会大学教师的教学与日常生活 242

第五节 教会大学学生学习与生活 245

一、校园环境及学生的学习与生活 245

二、文体活动与宗教活动 256

三、战争年代的学生生活与学习 265

第六节 教会学校师生互动与人际关系 270

一、教师与教师之间 270

二、教师与学生之间 273

三、学生与学生之间 279

第五章 中共革命根据地教育活动 285

第一节 革命根据地学校教育活动 286

一、初等教育活动：多种形式并存的培养活动 286

二、中等教育活动：容含干部培训与普通教育 298

第二节 革命根据地干部教育活动 306

一、干部教育活动目标 306

二、干部教育活动制度 307

三、干部教育活动主体 309

四、干部教育活动类型 310

五、干部教育活动方式 312

第三节 革命根据地教师教育活动 314

一、边区职前教师教育活动 314

二、边区教师培训活动 316

三、教师在职学习活动 317

第四节 革命根据地社会教育活动 318

一、社会教育活动领导机构 318

二、社会教育活动实施机构 320

三、社会教育活动内容 324

四、社会教育活动方式 326

第五节 革命根据地冬学运动 330

一、冬学运动的宗旨与意义 330

二、冬学运动的方针与任务 331

三、冬学运动的组织与管理 331

四、冬学运动的教师与学员 333

五、冬学运动的课程与教学 334

六、冬学运动的经费保障 335

七、冬学运动的效果 336

八、民众学校：进步思想的孵化器 338

第六节 革命根据地教育活动的特点 340

一、战斗性：以“抗战救国”为中心开展工作 341

二、政治性：政治动员是推动教育发展的保障 342

三、实践性：坚持教育与生产劳动相结合原则 342

四、普及性：全力实现各类教育的大众化 343

五、群众性：教学内容由群众自己来决定 344

六、经济性：克服困难创造条件办教育 345

七、创造性：在教育实践中探索与创新 346

第六章 日伪统治下的奴化教育活动 348

第一节 日伪奴化基础教育活动 349

一、日伪奴化基础教育活动概况 349

二、多种形式的熏陶：日伪奴化基础教育活动 350

第二节 日伪奴化高等教育活动 357

一、日伪奴化高等教育概况 357

二、多层面的监控与管理：日伪奴化高等教育活动 358

第三节 日伪奴化教师教育活动 362

一、入职前的驯化：日伪师范学校教育活动 363

二、奴化思想的强化：在职教师的培训活动 367

第四节 日伪奴化职业教育活动 372

一、日伪奴化职业教育概况 372

二、粮食生产基地：日伪开展的农事教育活动 373

第五节 日伪奴化社会教育活动 375

一、领导与实施并举：日伪奴化社会教育机构 376

二、各种类型的宣传：日伪奴化社会教育活动 381

第六节 日伪奴化留学教育及教育交往活动 385

一、赴日前的预备：留日学生考选活动 386

二、真实的写照：留日学习生活活动 387

三、多种渠道的开设：赴日教育交往活动 389

第七章 家庭教育活动 391

第一节 民国知识分子关于家庭制度与家庭教育的讨论 392

一、关于近代家庭制度的讨论 392

二、民国知识分子关于家庭教育重要性的讨论 396

第二节 民国教育家的家庭教育 399

一、严复的家庭教育 399

二、陈鹤琴的家庭教育 404

第三节 普通知识分子的家庭教育革新 413

一、突显时代性的家庭教育定位 413

二、趋于全面的家庭教育导向 415

三、循序渐进的家庭教育运作 420

四、心理学化的家庭教育原则 427

五、改良传统的家庭教育方法 429

第八章 社会教育活动 432

第一节 民众教育活动 432

一、民众教育活动的历史演进 433

二、民众教育活动的实施 435

第二节 乡风民俗教育活动 440

一、生产生活民俗教育活动 440

二、道德礼仪民俗教育活动 443

三、会社社团民俗教育活动 446

第三节 乡规民约教育活动 449

一、民国乡规民约的转型 449

二、民国乡规民约的内容 451

第九章 少数民族教育活动 459

第一节 蒙古族教育活动 460

一、学校教育活动 460

二、家庭教育活动 472

三、社会教育 474

第二节 回族教育活动 479

一、学校教育活动 479

二、经堂教育活动 490

三、社会教育活动 493

第三节 藏族教育活动 495

一、学校教育 496

二、寺院教育 504

三、私塾教育 509

第四节 满族教育活动 514

一、满族教育特点的消失 514

二、满族特权教育的取消 515

三、学校教育活动 516

四、家庭教育 518

五、社会教育活动 520

第五节 壮族教育活动 521

一、学校教育活动 522

二、国民基础教育运动 524

三、社会教育活动 528

第六节 其他民族教育活动 530

一、朝鲜族培养民族意识的教育活动与私立学校的创办活动 531

二、彝族的毕摩教育活动 536

三、苗族歌舞文化传承活动 537

第十章 留学教育活动 544

第一节 留美教育活动 546

一、清华学校与留美生 546

二、重理轻文的专业选择 548

三、科学社与科学精神 550

四、张弛有道的课余生活 551

第二节 留法教育活动 553

一、奔赴法兰西 554

二、从俭学到勤工俭学 556

三、浪漫理想与残酷现实 562

第三节 留日教育活动 563

一、负笈东渡 563

二、学习活动 565

三、泾浊渭清的业余生活 569

第四节 留苏教育活动 571

一、留学东方大学的日子 572

二、留学中山大学的日子 574

三、留学苏俄的暂时中止 578

第五节 留英教育活动 579

一、侨生与大陆生 579

二、学习与生活 580

三、特殊的军事留学群体 584

第六节 留德教育活动 587

一、莱茵河畔的书生 587

二、苦难日子与爱国情怀 590

第七节 留学教育活动评价 592

一、众人出洋的热潮 592

二、起起伏伏的留学教育 593

三、“弱国子民”的心态 594

四、“教我如何不想他”的爱国心 595

第十一章 教育实验活动 597

第一节 新教学法实验活动 598

一、道尔顿制实验活动 598

二、设计教学法实验活动 604

第二节 幼儿教育实验活动 608

一、南京鼓楼幼稚园教育实验活动 608

二、香山慈幼院的实验活动 610

第三节 师范教育实验活动 611

一、北平幼稚师范学校的教育实验活动 611

二、南京晓庄师范教育实验活动 613

三、江西省立幼稚师范学校的活教育实验活动 614

四、江苏省立第一师范学校教育实验活动 615

第四节 职业教育实验活动 616

一、中华职业学校教育实验活动 617

二、昆山徐公桥农村职业教育实验活动 622

第五节 乡村教育实验活动 626

一、定县乡村平民教育实验活动 626

二、山东邹平实验区的实验活动 630

第十二章 中外教育交流活动 632

第一节 中美教育交流活动 633

一、杜威访华活动 633

二、孟禄访华活动 638

三、克伯屈访华活动 646

四、柏克赫斯特访华活动 652

第二节 中欧教育交流活动 656

一、罗素访华活动 657

二、杜里舒访华活动 662

结语 665

参考文献 669