中小学气象科技活动指南PDF电子书下载

第一章　绪论 1

第一节　大气及其分层 1

第二节　我国大气科学发展简介 6

第三节 中小学科学教育中的气象内容 16

第四节　高考地理试卷中的大气科学测试题目简析 20

第五节 中小学各学科中的气象知识 24

第六节 中小学气象科技活动的发展 28

第七节　气象科技活动的特点 35

第二章　气象与各行各业 39

第一节　气象与农业 39

第二节　气象与交通 43

第三节　气象与军事 46

第四节　气象与健康 50

第五节　气象与城市 56

第三章　气象科技活动的组织与实施 60

第一节 中小学气象科技活动的理论思考和总体构想 60

第二节　校园气象科技活动中心 66

第三节　校园气象观测组 70

第四节　学校气象科技活动室 71

第五节　气象科技教育校本教材 75

第六节　天气日记 79

第七节　气象科技论文 84

第八节　气象科技散射式探究活动 89

第九节　气象知识竞赛 92

第十节 乡土气象调查研究活动 96

第十一节　天气谚语的收集和整理 100

第十二节　参观气象科技馆、气象台站 104

第十三节　气象夏令营的组织和开展 107

第十四节　参加世界气象日纪念活动 117

第十五节　开展丰富多彩的气象科学实验 123

第十六节　创建校际气象科技活动网 126

第十七节 中小学校园气象灾害分析及防御对策 129

第四章　创建校园地面气象观测站 134

第一节　我国校园气象站的发展 134

第二节　地面气象观测场 138

第三节　地面气象观测仪器 141

第四节　配置和制作气象观测工具 146

第五节　制订地面气象观测规章制度 149

第六节　建立校园气象科技活动档案 152

第五章　校园地面气象人工观测 157

第一节 地面气象观测的分类、时间、项目和程序 157

第二节　云的观测 160

第三节　能见度的观测 167

第四节　天气现象的观测 171

第五节　风的观测 179

第六节　空气温度的观测 182

第七节　空气湿度的观测 185

第八节　气压的观测 188

第九节　降水的观测 191

第十节　蒸发与日照的观测 193

第十一节　地面气象观测资料的整理与统计 197

第十二节　天气预报 199

第六章　校园物候观测 203

第一节　物候观测的“仪器” 203

第二节　物候观测的准备工作 211

第三节　物候观测的方法 214

第四节　物候观测项目的记录和资料整理 217

第七章　我国著名气象科普教育基地介绍 221

第一节 中国近代气象科学的发祥地——南京北极阁 221

第二节　我国首家气象专业科普馆——上海浦东气象科普馆 227

第三节 一座建在风口浪尖的博物馆——中国台风博物馆 230

第四节 中国江北最大的气象科普教育基地——山东聊城气象科普基地 234

第五节　大学中的大学——竺可桢纪念馆 237

第六节　香港天文台及其特色气象科普活动 241

第七节 我国颇具规模的校园气象站——大连市沙河口区中小学生科技中心 246

第八章　气象科学教育和气象科技活动示例 250

第一节　竺可桢中学的气象科学教育 250

第二节　小小气象站 服务大农业 253

第三节　吹遍全香港的气象风 260

第四节　《蚊子和天气》论文的诞生地 265

第五节　海抱浪摇的校园气象站 270

第六节　一个由三百多人组成的校园气象观测组 272

附录 276

附录一　全国气象科普教育基地名单 276

附录二　全国部分气象科普馆名录 278

附录三　大气科学知识竞赛试题 280

附录四　全国部分校园气象站通讯名录 289

后记 296

参考文献 299