高中思想政治课教学疑难问题研究PDF电子书下载

疑难问题研究 3

1.怎样理解和讲授经济概念？ 3

2.怎样理解使用价值的概念？ 7

3.在商品的两个基本属性的教学中怎样理顺使用价值、交换价值和价值的关系？ 7

4.为什么说劳动产品不一定是商品？ 9

5 商品的价值是怎样表现出来的？ 11

6.如何理解劳动生产率与商品价值量的关系？ 12

7.怎样理解等价物和一般等价物的概念？ 13

8.怎样理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？ 14

9.如何理解物价上涨未必发生了通货膨胀？ 15

10.怎样理解贮藏手段的职能？人民币储蓄活动是否算作贮藏？ 15

11.怎样理解货币的支付手段职能与流通手段职能的区别？ 16

12.怎样理解世界货币的职能？ 17

13.怎样理解马克思所说的由商品到货币的过程是“惊险的跳跃”，如果不能实现这“惊险的跳跃”，摔坏的将“不是商品，但一定是商品所有者”？ 18

14.怎样理解恩格斯所说的“只有经过竞争的波动”从而通过商品价格的波动，商品生产的价值规律才能得到贯彻，社会必要劳动时间决定商品价值这一点才能成为现实 19

15.如何从价值规律的内容、表现形式和作用的相互联系出发阐述价值规律的作用？ 20

16.市场经济与商品经济是什么关系？ 21

17.公有制为主体与国有经济为主导的关系是什么？ 22

18.什么是公有制的实现形式？它与公有制是什么关系？ 23

19.怎样理解混合所有制经济的概念？ 26

20.怎样理解社会主义初级阶段的基本经济制度？ 27

21.按劳分配与按个体劳动者劳动成果分配有何区别？ 29

22.为什么资本、技术、土地、劳动力等生产要素也可以参与收益分配？ 30

23.怎样理解“效率优先、兼顾公平”？ 31

24.1996年我国经济成功地实现了“软着陆”，这说明了什么？ 34

25.宏观经济调节为什么要以经济手段和法律手段为主？ 37

26.在现代市场经济运行中，“有形的手”和“无形的手”各指什么？它们之间的关系是怎样的？ 38

27.股份合作制与股份制有什么联系与区别？ 41

28.怎样理解股票价格的计算公式？ 42

29.国有企业经济效益不佳的原因是什么？ 44

30.什么是国有企业改革中的“抓大放小”？ 47

31.企业利润的增加就是经济效益的提高吗？ 48

32.怎样依据教材讲授企业兼并和破产问题？ 49

33.为什么“企业的增长方式要实行由粗放型向集约型的转变”？ 51

34.什么是无形资产？ 53

35.怎样理解我国农业的基础地位仍然比较脆弱？ 54

36.农村实行的家庭联产承包责任制为什么能推动农业生产的发展？ 55

37.怎样理解“发展高产、优质、高效农业，关键是发展农业科学技术”？ 56

38.为什么必须积极发展农业产业化经营？ 57

39.什么是支柱产业？ 59

40.什么是劳动者、劳动权？劳动者除劳动权以外还有哪些权利？ 59

41.什么是无效劳动合同？ 62

42.有了劳动争议以后应当怎么办？ 63

43.西方国家社会保障制度是怎样形成的？ 64

44.怎样依据教材讲好社会保障制度的作用？ 65

45.我国社会保障制度改革的基本状况是怎样的？ 66

46.怎样区别社会总产值、国民收入、国民生产总值、国内生产总值概念？ 68

47.怎样理解财政的本质？ 70

48.财政属于经济基础还是属于上层建筑？ 71

49.怎样理解税收与其他财政收入（利、债、费等）的区别？ 72

50.怎样理解税收的基本特征？ 74

51.怎样理解“按增值额征税可以避免对一个经营额重复征税”？ 76

52.征收个人所得税对我国经济有哪些作用？ 77

53.所有的个人所得都纳税吗？个人所得税如何缴纳？ 79

54.什么是出口退税？ 79

55.什么是避税？ 80

56.什么是信用和信贷？ 81

57.怎样理解中国人民银行是国家机关？ 83

58.中国人民银行与其他银行和非银行的金融机构是什么关系？ 83

59.我国的金银管理法律制度是怎样的？ 84

60.中国人民银行通过哪些手段和形式对国民经济进行调节？ 85

61.什么是存款准备金？ 86

62.什么是货币政策？ 86

63.什么是国际结算？ 87

64.银行资金的来源是什么？ 88

65.银行利润的来源是什么？ 88

66.什么是汇兑？ 89

67.什么是支票的“收款人”和“持票人 89

68.什么是利率？它为什么会变化？它有什么作用？ 90

69.什么是保值储蓄？ 91

70.什么是信用货币和电子货币？ 92

71.什么是保险？保险业是怎样发展起来的？ 92

72.什么是保险费和保险金？ 93

73.怎样理解服务也是商品？ 94

74.什么是家庭收入、家庭可支配收入、家庭生活费收入？ 95

75.怎样理解“只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算真正完成”？ 95

76.消费是生产的目的与社会主义生产目的之间是什么关系？ 96

77.怎样理解世界市场的概念？ 97

78.国际分工与世界市场和国际货易之间是什么关系？ 98

79.怎样理解国别价值与国际价值的关系？ 99

80.商品的世界市场价格是怎样形成的？ 100

81.商品的世界市场价格由国际价值决定给不同国家会带来什么影响？ 101

82.怎样理解外汇的概念？ 102

83.什么是汇率？汇率是怎样表示的？ 102

84.汇率是怎样决定的？汇率为什么会波动？汇率的波动对经济有何影响？ 103

85.什么是汇率制度？我国的汇率制度是怎样的？ 104

86.什么是国际金融市场的一体化？ 106

87.什么是国际储备与外汇储备？外汇储备增加有什么意义？ 107

88.什么是国际收支？什么是平衡国际收支？一国国际收支不平衡有什么影响？ 108

89.什么是国际贸易？它有哪些形式、政策和作用？ 110

90.什么是关境？它与国境有什么区别？ 112

91.什么是走私？我们为什么要反走私？ 112

92.运动是物质的运动，精神运动吗？物质是运动的主体，精神能够成为运动的主体吗？ 114

93.为什么说意识的作用再大也仅仅是反作用，而不是决定作用？ 115

94.客观实在和客观存在的关系如何？ 117

95.为什么说条件不存在，规律就不存在，不发挥作用了？ 119

96.人们可以创造、消灭、改变规律发生作用的条件，为什么不能创造、消灭和改造规律本身？ 120

97.整个世界是一个相互联系的统一整体，是否任何事物之间都存在联系？ 120

98.哲学上所讲的矛盾和日常生活中所讲的矛盾是什么关系？ 122

99.世界的多样性是矛盾特殊性的表现吗？ 123

100.一切从实际出发、实事求是和对事物一分为二、具体问题具体分析之间的关系是怎样的？ 124

101.两点论和均衡论，重点论和一点论的本质区别何在？ 127

102.主要矛盾和基本矛盾有何区别联系？ 127

103.什么是哲学上所讲的必要条件和充分条件？ 128

104.新事物战胜旧事物是对旧事物的全盘否定吗？ 130

105.形而上学是反科学的思想方法，为什么对人们仍然有着广泛的影响？ 131

106.假象和错觉是一回事吗？ 132

107.认识、理论、真理、科学理论之间的区别与联系是怎样的？ 132

108.什么是分析与综合的统一？ 133

109.社会存在决定社会意识，没有共产主义的社会存在为什么会产生共产主义的社会意识？ 135

110.哲学上所说的价值与经济学所说的价值有何区别？ 137

111.向社会索取多少是衡量人生价值大小的标准吗？ 138

112.为什么说世界观、人生观、价值观三者是统一的？ 140

113.人民群众是历史的创造者同个人在历史上的作用之间的关系如何？ 141

114.实践和实际的关系如何？ 142

115.为什么说“只有弄清政治与经济、阶级、国家政权的关系，才能正确理解和把握政治的科学含义”？ 144

116.如何正确理解“政治是阶级之间的关系和斗争”？ 145

117.为什么说“国家应当如何组织，社会应当如何管理，权力和利益应当如何分配，都是政治要解决的根本问题”？ 146

118.“社会主义现代化建设是我国当前最大的政治”与“到什么时候都得讲政治”中的“政治”是否同一内容？ 147

119.国家的政治统治职能和社会管理职能的关系是怎样的？ 148

120.怎样理解“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”？ 149

121.为什么多数资本主义国家都采用民主共和制？ 151

122.什么是议会制？ 152

123.国家、民主与阶级之间的关系是怎样的？ 153

124.不同国家、不同时期，国家结构形式不同的原因是什么？ 154

125.怎样理解“民主集中制是我们党和国家的根本制度，也是最合理最便利的制度，永远不能变”？ 155

126.为什么说“发展民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国”？ 157

127.如何正确认识和看待公民享有的政治权利？ 159

128.怎样正确认识“法律面前人人平等”的原则？ 160

129.分析说明“在社会主义改革开放和现代化的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜”。 162

130.政党、政党制度与阶级、国家之间的关系是怎样的？ 165

131.我国的人民政协与人民代表大会有何区别与共同点？ 167

132.如何理解民族平等是马克思主义在民族问题上的基本观点？ 169

133.什么是民族主义？无产阶级对民族主义应采取的正确态度是什么？ 170

134.什么是原始宗教、古代宗教、历史宗教和民族宗教、世界宗教？ 172

135.当代世界宗教领域出现了哪些新情况和新特点？ 175

136.为什么我国的宗教信仰自由政策既保障公民享有宗教信仰的自由，又保障公民不信仰宗教、宣传无神论的自由？ 176

137.民族、宗教、国家之间的关系是怎样的？如何分析不同性质国家处理民族、宗教问题的根本区别？ 177

138.如何全面正确地认识联合国的作用？ 178

139.如何理解“当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量”？ 180

140.如何从国家性质、国家利益、国家职能与对外政策的关系分析说明我国独立自主的和平外交政策？ 181

典型课课时教案 187

1.高一《市场经济的一般特征》 187

2.高一《国家的宏观调控》 196

3.高一《提高企业经济效益》 205

4.高二《把握事物的因果联系》 214

5.高二《坚持联系的观点》 223

6.高三《中国共产党是我国社会主义事业的领导核心》 234

7.高三《联合国》 243

知识结构体系图表 250

1.高一《商品和商品经济》 250

2.高一《社会主义初级阶段的经济制度》 251

3.高一《社会主义市场经济的基本特征》 252

4.高一《企业和经营者》 253

5.高一《产业和劳动者》 254

6.高一《国民收入的分配与财政》 255

7.高一《税收与纳税人》 256

8.高一《我国的银行》 257

9.高一《公民的储蓄》 258

10.高一《商品服务市场和消费者》 259

11.高一《世界市场和我国的对外贸易》 261

12.高二《辩证唯物论》 263

13.高二《唯物辩证法》 264

11.高二《坚持正确的价值取向》 265

15.高二《自觉投身社会实践》 266

16.高三《阶级、国家、民主、政党制度的内在联系》 267

17.高三《我国的阶级关系、国家制度、政党制度的内在联系》 268

18.高三《我国对内对外的三大政策》 269