中国当代语言学丛书 吴语虚词及其语法化研究PDF电子书下载
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- 作 者:郑伟著
- 出 版 社:上海:上海教育出版社
- 出版年份:2017
- ISBN:9787544472647
- 页数:438 页
第一章 绪论 1
第一节 吴语概说 1
1.1.1 引言 1
1.1.2 吴语的源流 2
1.1.3 吴语的语音特征 3
1.1.4 吴语的历史音韵特征 5
1.1.5 吴语的词汇、语法特征 7
1.1.6 吴语与其他汉语方言的关系 9
第二节 已有研究概述 11
1.2.1 汉语方言语法研究 11
1.2.2 吴语历史语法研究 17
1.2.2.1 代词系统 18
1.2.2.2 助词系统 28
1.2.2.3 介词和连词 35
1.2.2.4 语序类型 38
1.2.2.5 句法标记 39
第三节 语法化理论概述 40
第四节 本书的语料来源 60
第五节 本书的撰写体例 63
第二章 指示词及其语法化 65
第一节 指示词“能”的来源及其语法化 65
2.1.1 早期吴语中“能”的语法功能 66
2.1.1.1 基本指示词 66
2.1.1.2 框式介词结构“像+NP+能(介)”及其省略式的后置词 67
2.1.1.3 指示词后缀 68
2.1.1.4 副词后缀 69
2.1.2 指示词“能”在现代吴语中的分布 70
2.1.3 六朝文献所见“能”字的用法 72
2.1.4 结论 74
第二节 指示词“尔”的共时分布与历史来源 75
2.2.1 引言 75
2.2.2 现代吴徽语中的指示词“尔” 76
2.2.3 其他方言中的指示词“尔” 87
2.2.3.1 赣客方言 87
2.2.3.2 湘方言 91
2.2.3.3 闽方言 94
2.2.4 南朝江东文献里的指示词“尔” 98
2.2.5 结论 100
第三节 指示词“个”到体标记的语法化 102
2.3.1 引言 102
2.3.2 文献和方言中的述宾格式“V介O” 103
2.3.2.1 明清文献中的将来完成体标记“介” 103
2.3.2.2 现代吴语中“介”的时体用法 109
2.3.3 文献和方言中表短时体的“V介V” 118
2.3.4 现代吴语的反复体标记“就介” 120
2.3.5 余论:“介”从指示词到体标记的语法化 124
第三章 时间表达词及其语法化 127
第一节 引言 127
第二节 时间表达词后缀“头” 129
第三节 时间表达词后缀“手” 136
第四节 时间表达词后缀“脚” 140
3.4.1 时间名词 140
3.4.2 时间指示词后缀 142
3.4.3 其他用法 143
第五节 时间表达词后缀“背”“尾”“底” 143
3.5.1 背 143
3.5.2 尾 144
3.5.3 底 145
第六节 余论和结论 146
3.6.1 汉语周边语言中的平行语法化现象 146
3.6.2 结论 148
第四章 趋向词及其语法化 149
第一节 趋向词“上”到体标记的语法化 149
4.1.1 现代吴语中“上”的标记完成用法 149
4.1.1.1 常州方言的体标记“上” 149
4.1.1.2 绍兴方言的体标记“浪” 151
4.1.2 早期吴语文献里“上”的完成体用法 152
4.1.3 汉语史和汉语其他方言里的“上” 159
4.1.3.1 汉语史上的趋向补语“上” 159
4.1.3.2 其他汉语方言的体貌助词“上” 160
4.1.4 结语 161
第二节 趋向词“啊”(下)及其语法化 161
4.2.1 湖阳方言“啊”的语法功能 161
4.2.2 湖阳方言“啊”的来源及其语法化 167
4.2.2.1 安徽境内各方言的相关语法标记 167
4.2.2.2 湖阳方言“啊”的来源及其语法化 173
4.2.3 从方言接触看湖阳方言的语法标记竞争 179
4.2.4 结论 183
第三节 趋向词“开”到体标记的语法化 184
4.3.1 引言 184
4.3.2 常熟方言“开”的句法功能 185
4.3.2.1 “开”为结果补语 185
4.3.2.2 “开”为趋向补语 186
4.3.2.3 “开”为动相补语 187
4.3.2.4 “开”为准完成体标记 188
4.3.3 其他方言及语言中“开”义语素的完成体用法 190
4.3.4 北京、常熟和广州话“V开”的功能演变类型 192
4.3.4.1 北京话“V开”的语法功能 192
4.3.4.2 广州话“V开”的语法功能 193
4.3.5 结论 195
第五章 连-介词及其语法化 196
第一节 协同动词“搭/同”到连-介词的语法化 196
5.1.1 早期吴语的“搭”的用法及其变化 197
5.1.2 现代吴语“搭/得/脱”的语法功能 201
5.1.3 早期和现代吴语的连-介词“同” 205
第二节 使役动词“听/教”到连-介词的语法化 207
5.2.1 早期和现代吴语的连-介词“听” 207
5.2.2 早期和现代吴语的连-介词“教” 210
第三节 拿义动词“捉/拿/把/拨/担/驮”到处置介词的语法化 215
5.3.1 处置介词“捉”及其语法化 215
5.3.2 处置介词“拿”及其语法化 217
5.3.3 处置介词“把/拨”及其语法化 219
5.3.4 处置介词“担”及其语法化 222
5.3.5 拿义动词“驮”的语法化 224
第四节 总结 225
第六章 被动标记及其语法化 227
第一节 等待义动词“等”到被动标记的语法化 227
6.1.1 《绣榻野史》中“等”的三种用法 228
6.1.1.1 表给予义的“等1” 228
6.1.1.2 表使役义的“等2” 230
6.1.1.3 表被动义的“等3” 231
6.1.2 其他历史文献里的“等” 232
6.1.3 《绣榻野史》中“待”的语法功能 234
6.1.4 现代南方方言里虚词“等”的用法 235
6.1.4.1 表给予义的“等1” 236
6.1.4.2 表使役义的“等2” 236
6.1.4.3 表被动义的“等3” 237
6.1.5 结论 238
第二节 拿义动词“拨/把/本/担”到被动标记的语法化 240
6.2.1 被动标记“拨”及其语法化 241
6.2.2 被动标记“把”及其语法化 245
6.2.3 被动标记“本”及其语法化 247
6.2.4 “拨、把、本”三者的关系 249
6.2.5 “担”与其他被动标记及其语法化 250
第三节 协同动词“搭”到被动标记的语法化 253
第四节 给义动词“吃/乞/丐/讨”到被动标记的语法化 255
第五节 总结 260
第七章 虚词的语法化与吴闽比较 262
第一节 引言 262
第二节 时间表达词后缀“手” 262
第三节 指示词“尔” 266
第四节 人称代词复数后缀“侬” 269
第五节 疑问代词“底” 273
第六节 结论 277
第八章 全书结语 280
第一节 研究内容的回顾 280
第二节 今后努力的方向 286
索引 289
附录1各地吴语指示词一览表 295
附录2各地吴语相关虚词对照表 300
附录3吴语代表方言语法例句对照 309
附录4吴语早期文献选录 383
参考文献 416
后记 436
- 《培生高级英语语法 练习册》培生教育 2019
- 《《走近科学》精选丛书 中国UFO悬案调查》郭之文 2019
- 《新编历史小丛书 祖逖北伐》何兹全著 2019
- 《国际经典影像诊断学丛书 消化影像诊断学 原著第3版》王振常,蒋涛,李宏军,杨正汉译;(美)迈克尔·P.费德勒 2019
- 《本草古籍辑注丛书 第1辑 《食疗本草》辑校》(唐)孟诜撰;(唐)张鼎增补;尚志钧辑校 2019
- 《程序逻辑及C语言编程》卢卫中,杨丽芳主编 2019
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《中国朝鲜族民间故事丛书 阿里郎 朝》李龙得 2019
- 《雨花台烈士传丛书·孙津川传》肖振才著 2018
- 《幼儿园课程资源丛书 幼儿园语言教育资源》周兢编 2015
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019