中国电影批评现状与对策研究PDF电子书下载

绪论 1

第一节 电影批评学科定位 1

一、电影批评的学科定位 2

二、电影批评的构成要素 6

三、电影批评的学科建设目标 11

第二节 电影批评的功能与类型 14

一、电影批评的功能 15

二、电影理论批评 16

三、值得关注的三种电影批评类型 18

第三节 中国电影批评的变异与革新 22

一、电影批评的文化环境变异 22

二、电影批评自身的变异 24

三、电影批评的突破 26

第一章 中国电影批评历史 29

第一节 20世纪二三十年代的中国电影批评 29

一、电影的“载道”和“娱乐”之争 29

二、左翼电影运动 37

三、电影“软硬性”之争 40

第二节 “十七年”中国电影批评 45

一、国有体制内的电影创作 46

二、政治挂帅——批评从属于政治 48

三、对《武训传》等影片的批判 49

四、“双百”方针的提出和自我摇摆 51

第三节 新时期中国电影批评 53

一、电影语言的现代化 53

二、电影与戏剧关系的讨论 57

三、电影与文学的关系论争 60

四、对“谢晋模式”的讨论 64

五、电影娱乐性论争 66

第四节 20世纪90年代以来的中国电影批评 67

一、批评本性和功能的缺失 67

二、批评对象的缺失 70

三、重提批评家的职责和使命 72

第二章 国外电影批评理论的引进和影响 76

第一节 苏联电影批评的影响 76

一、苏联电影批评引入中国的过程 77

二、苏联电影批评在中国引起的反响 80

三、苏联电影批评影响评价 83

第二节 好莱坞电影批评的影响 86

一、好莱坞电影批评引入中国的过程 87

二、好莱坞电影批评在中国的反响 90

三、好莱坞电影批评所带来影响的评价 94

第三节 欧洲电影批评的影响 96

一、欧洲电影批评引入中国的过程 97

二、欧洲电影批评在中国引起的反响 101

三、欧洲电影批评影响评价 104

第三章 中国电影批评的主要理论资源和批评实践 107

第一节 中国电影批评的主要理论资源 107

一、文化批评理论 107

二、大众文化理论 109

三、意识形态批评理论 112

四、后现代主义批评 115

第二节 文化批评实践 117

一、人道主义精神 117

二、忧患意识或批判精神 121

三、浓烈的道德意识 124

第三节 大众文化批评实践 128

一、贺岁电影含义与发展轨迹 128

二、贺岁电影的商品属性 131

三、贺岁电影不能等同于媚俗 133

四、回归电影的审美本位 136

第四节 意识形态批评实践 138

一、历史剧的热播和反思 139

二、历史剧与民族文化价值取向 140

三、历史剧与民族文化心理 142

第五节 后现代批评实践 146

一、精神迷惘的影像展现 146

二、“文化转型”期的定位尴尬 150

三、价值立场上的犬儒主义 152

第四章 中国电影批评的传播渠道 155

第一节 专业理论杂志 155

一、《电影艺术》 156

二、《当代电影》 158

三、《北京电影学院学报》 160

四、《世界电影》 162

五、四大刊物刊文统计 164

六、其他专业理论报刊 165

第二节 跨学科杂志 168

一、《艺术评论》 168

二、《文艺争鸣》 169

三、《艺术百家》 170

四、《现代传播》 171

五、其他报刊 172

第三节 新媒体批评平台 173

一、新媒体批评的兴起 174

二、新媒体影评主体的构成 175

三、新媒体影评的传播途径和平台 177

第四节 代表性学术成果 186

新时期以来主要电影批评类著作评述 187

第五章 中国电影批评队伍建设和高教现状 193

第一节 中国电影批评队伍构成 193

一、学院派批评 193

二、其他领域专业人员批评 196

三、业内批评 198

四、网络批评 201

第二节 中国电影批评机制 202

一、建立适合中国电影的专业批评机制 202

二、注重全民电影教育 205

三、培养更有公信力的媒体评论阵营 206

四、以健康网络推动中国电影市场发展 208

第三节 国内高校电影批评课的设置情况 211

一、北京师范大学 213

二、北京大学 215

三、北京电影学院 216

四、中国传媒大学 216

五、中国电影艺术研究中心（中国电影资料馆） 218

六、中国艺术研究院 219

七、上海大学 220

第四节 国外电影批评课的开设情况 222

一、纽约大学（New York University） 222

二、芝加哥大学（University of Chicago） 223

三、南加州大学（University of Southern California） 224

四、加州大学洛杉矶分校（University of California， Los Angeles ） 225

五、伦敦国王学院（King’s College London，简称King’s或KCL） 226

第五节 综合性院校影视专业教育的两大关系 227

一、“通才”培养与“专才”教育的关系 228

二、艺术与技术的关系 230

第六章 中国电影批评对策 233

第一节 电影政策的阐释性 234

一、中国电影政策制定的历史、特点 234

二、电影批评与电影政策的关系 237

三、电影批评的意识形态属性与艺术属性之协调 241

四、电影批评对电影政策的反向监督 244

第二节 理论建设的基础性 245

一、电影批评的理论基础及学科关系 246

二、电影批评的层次 251

三、构建电影批评的“中国学派” 255

第三节 观众研究的紧迫性 261

一、观众研究之于电影的重要性 261

二、电影接受对电影发展的意义 265

三、中国电影观众的特点 268

第四节 产业研究的现实性 272

一、中国电影产业化现状 273

二、电影批评之于电影产业 276

三、中国电影批评的现实问题与解决思路 279

结语 中国电影批评现状反思 284

一、批评本性和功能的缺失 284

二、批评对象的缺失 286

三、重提批评家的职责和使命 289

主要参考文献 292

主要电影图书 292

后记 294