在线学习评价研究与发展PDF电子书下载

前言 1

基础篇 3

第一章 在线学习评价概述 3

第一节 在线学习的特征与概念 3

一 在线学习的特征 3

二 在线学习的概念 4

第二节 在线学习评价的发展阶段 5

一 个体与协作学习评价 7

二 网络学习社区评价 8

三 基于社会性网络的评价 8

第三节 在线学习评价的原则及核心问题 8

一 在线学习评价的基本原则 8

二 在线学习评价的核心问题 11

第四节 在线学习评价的发展趋势 14

一 基于群组的社会性网络的评测 14

二 基于同伴互评的在线学习评测 15

三 数据挖掘与学习分析技术应用 15

四 在线学习自适应评测技术发展 16

参考文献 17

第二章 在线学习活动 19

第一节 在线学习活动的理论基础 19

一 活动理论的基本观点 19

二 学习领域的活动系统 22

第二节 在线学习活动的界定与分类 25

一 基于环境互动的界定 25

二 基于师生互动的界定 26

三 在线学习活动的分类 26

第三节 在线学习活动的内部结构 29

一 在线学习活动组成要素 29

二 在线学习活动中的任务 33

三 在线学习活动中的角色 34

四 在线活动的资源与工具 36

第四节 在线学习活动的外部结构 38

参考文献 40

目标篇 45

第三章 知识建构水平发展 45

第一节 知识建构的概念与过程 45

一 知识建构的概念 45

二 知识建构的原则 47

三 知识建构的过程 48

第二节 知识建构的评价工具 49

一 知识建构交互分析框架 49

二 知识建构交互分析模型 50

三 知识建构分类描述系统 51

四 协作知识建构分析框架 53

第三节 知识建构评价案例 53

一 案例课程及学习者概况 54

二 知识建构分析框架选择 55

三 在线知识建构评价过程 57

四 知识建构评价总体结论 63

参考文献 65

第四章 批判性思维水平发展 67

第一节 批判性思维概述 67

第二节 批判性思维的评价工具 69

一 Garrison的批判性思维模型 69

二 Newman的批判性思维模型 70

三 Bullen的批判性思维评价模型 72

四 HCTSR批判性思维测量量表 73

第三节 在线批判性思维发展评价案例 74

一 批判性思维发展的分析框架 74

二 批判性思维发展评价的过程 75

三 批判性思维数据分析与讨论 75

四 批判性思维评价总结与展望 78

参考文献 79

第五章 问题解决学习与发展 80

第一节 问题的分类与界定 80

一 问题的基本分类 81

二 问题分类连续体 83

三 问题的基本特征 85

第二节 问题解决在线学习过程 89

一 问题解决的学习过程 89

二 良构问题学习的过程 90

三 劣构问题学习的过程 91

第三节 问题解决能力发展 95

一 问题解决能力的界定 95

二 问题解决能力的测量 96

三 问题解决能力的影响因素 97

第四节 问题解决在线学习评价案例 97

一 问题解决学习活动概述 97

二 问题解决在线活动设计 98

三 问题解决在线学习评价 105

四 问题解决活动评价结果 110

参考文献 111

方法篇 117

第六章 网络同伴互评 117

第一节 同伴互评的概念与内涵 117

一 网络同伴互评的概念 117

二 影响互评效果的因素 118

三 同伴互评的促进作用 119

四 同伴互评的研究趋势 121

第二节 同伴互评的系统介绍 122

一 PG系统 122

二 SPARK系统 123

三 SPA系统 124

四 iLAP系统 125

五 WRP系统 126

第三节 同伴互评的流程与方法 126

一 同伴专家结合程序 126

二 定性与定量结合程序 127

三 问题生成互评程序 128

第四节 同伴反馈评语类别与评语采纳的关联 129

一 网络同伴评语的反馈流程 129

二 同伴评语的反馈分析过程 132

三 同伴评语与采纳关系分析 135

第五节 网络同伴互评实施案例 136

一 同伴互评实施的背景 136

二 同伴互评实施的过程 137

三 同伴互评实施的效果 138

参考文献 142

第七章 概念图评价 145

第一节 概念图评价的概述 145

一 概念图评价的发展 145

二 概念图评价的概念 147

三 概念图评价的要素 148

第二节 概念图评价过程 148

一 概念图评价的简化流程 148

二 概念图评价的一般流程 150

第三节 在线概念图评价的工具与方法 152

一 概念图评价工具 152

二 概念图评分方法 155

第四节 概念图评价的典型案例 160

一 高校物理课程评价案例 160

二 中学化学课程评价案例 161

三 自然科学课程评价案例 162

参考文献 163

第八章 电子档案袋评价 165

第一节 电子档案袋评价的概念与特征 165

一 档案袋评价的概念与特征 165

二 电子档案袋的概念与内涵 168

三 电子档案袋评价的发展 169

四 电子档案袋评价的优势 170

第二节 电子档案袋评价的流程与方法 172

一 电子档案袋评价的目标 172

二 电子档案袋评价的过程 172

三 电子档案袋评价的工具 175

第三节 电子档案袋评价的典型项目或案例 177

一 阿尔维拉学院的DDP系统应用案例 177

二 宾夕法尼亚大学的电子档案袋案例 179

参考文献 180

第九章 网络学习社区评价 182

第一节 网络学习社区评价框架 182

一 网络学习社区评价概述 183

二 网络学习社区评价维度 185

第二节 网络学习社区评价工具 188

一 网络学习社区评价量表工具 188

二 网络学习社区评价量表信度与效度 191

第三节 网络学习社区评价案例 193

一 网络学习社区评价案例概述 193

二 网络学习社区评价操作过程 194

三 网络学习社区评价总体结论 197

参考文献 201

技术篇 205

第十章 内容分析 205

第一节 内容分析方法的概述 205

一 内容分析的现状与发展 205

二 内容分析法的概念与内涵 209

三 内容分析法的概念框架 210

四 内容分析法运用的基本过程 212

第二节 内容分析法的相关工具 215

一 内容分析工具介绍 215

二 内容分析工具的功能 217

第三节 内容分析方法应用的案例 218

一 内容分析法的使用标准 219

二 内容分析研究的基本过程 220

三 内容分析应用的注意事项 222

参考文献 224

第十一章 社会网络分析 226

第一节 社会网络分析概述 226

一 社会网络分析的发展 226

二 社会网络分析的概念 230

三 社会网络分析的对象 232

四 社会网络分析的过程 235

第二节 社会网络分析的工具与方法 239

一 社会网络分析工具概述 239

二 社会网络分析工具介绍 241

第三节 社会网络分析的案例 242

一 社会网络分析研究案例概述 242

二 虚拟学习社区社群分析案例 243

三 虚拟社区的社会临场感分析 243

四 基于社会网络的文献分析案例 244

参考文献 245

第十二章 学习分析 247

第一节 网络学习分析的研究现状与发展 247

一 学习分析的发展脉络 249

二 学习分析的技术模型 251

三 学习分析问题与挑战 254

第二节 学习分析过程模型 256

一 Siemens的学习分析过程模型 257

二 Elias的持续改进模型 258

三 Chatti等的学习分析过程模型 258

四 学习分析过程模型总结 259

第三节 学习分析的工具与方法 260

一 学习分析软件工具 260

二 学习分析具体方法 263

第四节 学习分析的典型项目案例 265

一 CoSy-LMSAnalytics分析工具应用案例 265

二 Wollongong大学的学习可视化与评估项目 266

三 北亚利桑那大学学生学习绩效评价系统 267

参考文献 268