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中国教育魂-党的三代领导核心教育理论体系的创立与发展
中国教育魂-党的三代领导核心教育理论体系的创立与发展

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政治法律

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  • 作 者:腾纯主编
  • 出 版 社:南昌:江西教育出版社
  • 出版年份:2001
  • ISBN:753922780X
  • 页数:911 页
图书介绍:
《中国教育魂-党的三代领导核心教育理论体系的创立与发展》目录

下册 443

第十七章 改革、发展、稳定关系:协调机制论 443

第一节 现代化求索的不惑之道 445

第二节 现代化——宏大目标 447

第三节 社会主义——制度保证 451

第四节 改革开放——革新之路 454

第五节“中国现代化、社会主义、改革开放”的三位一体 458

第六节 把握大局的关键问题 462

第七节 最为根本的历史经验 464

第八节 三者统一的协调机制 469

第九节 稳定经济的四大尺度 471

第十八章 人口与可持续发展关系:控制数量、提高素质双管齐下论 479

第一节 中国人口问题:关键地位与十个难题 481

第二节 人口爆炸超前,经济起飞滞后——中国近现代化失机的三次历史教训 486

第三节 建国初期的历史教训与可贵探索 493

第四节 生产力革命和人口革命——中国现代化的双翼起飞论 498

第五节 控制人口的三道防线,提高素质的积极方针——双管齐下的“人的革命” 503

第十九章 资源与可持续发展关系:中国资源节约型发展道路论 507

第一节 中国资源的独特矛盾 507

第二节 土、水、林、能——中国四大稀缺资源 512

第三节 中国资源节约型新发展道路的六大原则 516

第四节 资源节约原则 519

第五节 开源节流原则 522

第六节 天人平衡原则 526

第七节 探测先行原则 529

第八节 综合利用原则 535

第九节 精心保护原则 538

第二十章 生态环境与可持续发展关系:天人和谐新型生态文明论 543

第一节 中国生态问题的三大特点 543

第二节 生态环境:劳动实践的外部前提与自然基础——新实践论 548

第三节 防害于先和综合治理 553

第四节 生态保护与经济发展 560

第五节 天人和谐的新型生态文明——天人关系的三大历史形态 568

第二十一章 精神文明与物质文明关系:综合创新论 575

第一节 改革开放时期中国文化创新的九大成果 576

第二节 三大问题的理论反思 582

第三节 中华文明的综合创新与现代复兴 587

第四节 21世纪世界新型文明的东方曙光 597

第二十二章 科技与可持续发展关系:科技创新龙头论 599

第一节 科技创新论源头在哪里——马克思与熊彼特比较研究 599

第二节 毛泽东思想中的古今中外法和综合创新论 607

第三节 邓小平理论中的综合创新文化观 626

第四节 第三代领导集体的科教兴国论与全面创新论 637

第五节 四元综合的创新主体论 650

第六节 多元综合的创新体系论 651

第二十三章 经济建设与党的建设关系:“三个代表”的党建创新关键论 658

第一节 马克思19世纪40年代两大创新:唯物史观和《共产党宣言》 658

第二节 列宁最后构想的三大创新:文化革命、新经济政策、党的创新 662

第三节 党的建设:毛泽东思想中的三大法宝之一 669

第四节 关键在党:邓小平理论重要支点 671

第五节 世纪之交的世界历史性大转变 675

第六节 多重历史经验的理论总结 684

第七节 始终代表中国先进生产力的发展要求 690

第八节 始终代表中国先进文化的前进方向 692

第九节 始终代表中国最广大人民的根本利益 694

第十节 用人民监督保证“三个代表”重要思想的落实——防治官僚腐败的根本途径 696

第十一节“三个代表”重要思想的精髓——党的建设创新关键论 715

第十二节 经济建设是重心,党的建设是关键——第三代中央领导集体的最新实践经验 719

第十三节 立党之本,执政之基,力量之源——党的领导权与政权合法性根据 721

第十四节 三大振兴的历史使命 723

第十五节“三个代表”重要思想的重大理论创新 727

第四篇 十六大以来“三个代表”重要思想新发展——中国新发展观与和平崛起之道 744

第二十四章 中华复兴的伟大纲领——十六大的七大理论创新 744

第一节 历史铺垫:执政兴国基本经验论 744

第二节 宏伟目标:全面建设小康社会论 747

第三节 领导核心:“三个代表”的党建创新纲领论 750

第四节 哲学基石:与时俱进、全面创新论 752

第五节 经济基础:现代新型中国工业化道路论 755

第六节 政治保证:中国特色社会主义新型政治文明论 756

第七节 文化奠基:以弘扬中华民族精神为主旨的文化创新论 757

第二十五章 以人为本的科学发展观——三大源头与三大创新 759

第一节 以人为本是马克思新唯物主义核心理念 759

第二节 以人为本是西方发展观大趋势 765

第三节 中华智慧中人本思想的优秀传统 781

第四节 从急功近利到以人为本——政绩观上的根本创新 795

第五节 从以经济建设为中心到以人为本——发展战略上的重大创新 801

第六节 从权力本位、金钱本位到以人为本——价值本位的根本创新 807

第二十六章 全面、协调、可持续的科学发展观 819

第一节 统筹城乡发展:新重农论 819

第二节 统筹区域发展:多元一体腾飞论 827

第三节 统筹经济社会发展:一体双翼起飞论 841

第四节 统筹人与自然和谐发展:天人一体发展论 845

第五节 统筹国内发展与对外开放:双轮互动加速论 850

第二十七章 科学人才观 857

第一节 人才资源是第一资源 857

第二节 实施人才强国战略 859

第三节 人才培养机制创新 861

第四节 人才评价使用机制创新 863

第五节 人才流动市场机制创新 866

第六节 人才激励保障机制创新 867

第七节 重点确立高级人才培养机制创新 869

第二十八章 和平崛起的中国战略机遇观 873

第一节 历史背景与针对对象:中国威胁论与中国崩溃论 873

第二节 战略机遇期和国际大环境 877

第三节 中国和平崛起的科学内涵 883

第四节 中国和平崛起的制度保证 887

第五节 中国和平崛起的精神支柱 893

第六节 中国和平崛起的国际战略 895

第七节 中国和平崛起的“三步走”方略 899

第八节 一以贯之、与时俱进的中国和平崛起观——从毛泽东、邓小平到“三个代表”重要思想 901

第九节 中国和平崛起的世界历史意义 903

后记 908

增订版后记 910

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