守望与超越 高校思想品德教育研究PDF电子书下载

引言 1

观念篇 15

第一章 教育与德育的理性与功利 15

素质观念·德育地位 16

理性主义·功利主义 21

高校德育·适应需要·人的全面发展 24

第二章 道德与非道德 33

道德·德道 33

思想道德·道德品质·非道德因素 36

思想政治·道德教育 40

第三章 理想与现实的纠偏 44

观念滞后·观念偏离 44

理想道德·现实道德 48

道德层次·德育定位 52

主体篇 65

第四章 教育主体·德育主体 65

主次理念·学习需要 66

理论主体·实践主体 69

道德教育·教育道德 73

第五章 主体地位·尊重个性 77

主体地位确立·个性张扬 77

主体地位未确立之成因 80

主体地位的曙光·张扬的指日可待 82

第六章 德育主体现状 86

成熟与即将成熟并存·以即将成熟为主 86

品德与才学并重·以才学为主 89

务实与理想并存·以务实为主 92

多元与单向并存·以多元为主 95

思辨篇 101

第七章 道德原则·诚信与虚伪 101

原则·诚信·虚伪 102

从考试作弊谈起 105

原则·原则例外的原则 113

第八章 道德义务·学习与消费 116

从小银行家的义务谈起 116

学习·推不掉的义务 119

义务·适度消费 121

第九章 生死·仁道 128

生死种种 131

立德立名 133

谈死论生 136

第十章 荣辱·平正 143

荣誉·耻辱 143

荣辱种种 145

荣辱·平正之心 148

第十一章 义利·公私 155

义与利 155

个体·义利 157

群体·义利 161

第十二章 幸福·财富 168

幸福·需要·满足 169

幸福·财富·创造 171

幸福·物质·精神 174

第十三章 相处·关心 178

学会相处·学会关心 178

真诚·尊重·宽容 181

互助·适度·原则 185

第十四章 恋爱·责任 195

大学生恋爱掠影 196

主体·尊重·引导 200

宽容空间·道德责任 202

规矩方圆·恋爱底线 205

第十五章 信念·价值 209

理想信念·务实信念 209

大学生就业·价值取向 212

个体信念·社会信念 220

散论篇 231

第十六章 德育的跨越式发展 231

现实起点·审视 231

起点问题成因 235

跨越·条件·方向目标 238

第十七章 德师与师德 243

经师·人师 243

师德影响·问题种种 245

师德建设·思考一二 250

第十八章 德育渠道·德育合力 265

主渠道与多渠道 266

不是课堂的课堂 268

德育合力的形成 279

第十九章 德育方法 288

德育需要·饥饿感受·原动力 289

知行空间·情感链接·亲和力 293

启发引导·对比鉴别·吸引力 299

宽严虚实·形象生动·感染力 303

第二十章 传统道德教育的与时俱进 310

现实之源·历史之流·体系特色 311

精华·糟粕·审视一二 314

传统道德教育拾贝 316

第二十一章 高校德育生态 331

家教宽严不一·爱之深恨之切 332

中学栽培过密·阳光先天不足 340

社会价值取向·堵不住的世俗风 343

主要参考文献 348

后记 350