中学语文课文研究信息集 高中第2册PDF电子书下载

目 录第一课猎户一、作者简介（1）二、写作背景（1）三、主题的不同归纳（2）四、段落层次的不同划分（3）五、对结构线索的不同看法（4）六、记叙的顺序（5）七、情节曲折，跌宕多姿（6）八、以景抒情，情景交融（7）九、过渡和照应 8

目 录第一课猎户一、作者简介（1）二、写作背景（1）三、主题的不同归纳（2）四、段落层次的不同划分（3）五、对结构线索的不同看法（4）六、记叙的顺序（5）七、情节曲折，跌宕多姿（6）八、以景抒情，情景交融（7）九、过渡和照应 8

十、语言生动自然，通俗朴实（8）十一、引用古语，自然贴切（9）十二、整句的运用（9）十三、文章语言的不足之处（10）十四、关于文中的“我”（11）十五、板书设计 12

十六、参考篇目索引 12

十六、参考篇目索引 12

十、语言生动自然，通俗朴实（8）十一、引用古语，自然贴切（9）十二、整句的运用（9）十三、文章语言的不足之处（10）十四、关于文中的“我”（11）十五、板书设计 12

第二课土地一、作者简介（15）二、结构特点（16）三、段落层次的不同划分（17）四、对《土地》有关问题的争议（17）五、联想丰富，主题突出（20）六、旁征博引，议论精辟（21）七、想象丰富，铺写生动（22）八、对一些词句的异议（23）九、一个不可忽视的长句 26

第二课土地一、作者简介（15）二、结构特点（16）三、段落层次的不同划分（17）四、对《土地》有关问题的争议（17）五、联想丰富，主题突出（20）六、旁征博引，议论精辟（21）七、想象丰富，铺写生动（22）八、对一些词句的异议（23）九、一个不可忽视的长句 26

十二、参考篇目索引 27

十二、参考篇目索引 27

第三课樱花赞一、作者简介（31）二、段落层次的不同划分（31）三、结构特点（33）四、对文章线索的异议（35）五、情景交融，虚实相生（36）六、意境的开拓（37）七、语言变化有致 38

第三课樱花赞一、作者简介（31）二、段落层次的不同划分（31）三、结构特点（33）四、对文章线索的异议（35）五、情景交融，虚实相生（36）六、意境的开拓（37）七、语言变化有致 38

八、板书设计（38）九、参考篇目索引 39

八、板书设计（38）九、参考篇目索引 39

第四课秋色赋一、作者简介（42）二、写作背景和意图（43）三、段落层次的不同划分（44）四、《秋声赋》在文章开头、结尾中的作用（45）五、作者对《秋声赋》的内容和情绪是否作了否定（46）六、本文是怎样体现赋的特点的（47）七、比喻生动，联想丰富，排比有 52

第四课秋色赋一、作者简介（42）二、写作背景和意图（43）三、段落层次的不同划分（44）四、《秋声赋》在文章开头、结尾中的作用（45）五、作者对《秋声赋》的内容和情绪是否作了否定（46）六、本文是怎样体现赋的特点的（47）七、比喻生动，联想丰富，排比有 52

第五课 “老虎团”的结局一、作者简介（55）二、时代背景（55）三、一线贯穿，有详有略（56）四、场面的勾勒和气氛的渲染（58）五、叙述中显题旨（61）六、主次分明，脉络清楚（62 ）七、板书设计 62

第五课 “老虎团”的结局一、作者简介（55）二、时代背景（55）三、一线贯穿，有详有略（56）四、场面的勾勒和气氛的渲染（58）五、叙述中显题旨（61）六、主次分明，脉络清楚（62 ）七、板书设计 62

八、参考篇目索引 63

八、参考篇目索引 63

第六课词二首沁园春 长沙一、时代背景简介（64）二、主题的不同归纳（65）三、词的层次结构（66）四、如何理解“独立寒秋”（67）五、如何理解“看万山红遍”以下七句（68）六、上阕“是一时英俊之士‘四面云山收眼底，万家忧乐到心头’的写照”吗（68）七、 73

第六课词二首沁园春 长沙一、时代背景简介（64）二、主题的不同归纳（65）三、词的层次结构（66）四、如何理解“独立寒秋”（67）五、如何理解“看万山红遍”以下七句（68）六、上阕“是一时英俊之士‘四面云山收眼底，万家忧乐到心头’的写照”吗（68）七、 73

水调歌头 游泳十一、时代背景简介（74）十二、上、下阕在内容结构上的衔接（75）十三、如何理解“子在川上日：‘逝者如斯夫！’” 76

水调歌头 游泳十一、时代背景简介（74）十二、上、下阕在内容结构上的衔接（75）十三、如何理解“子在川上日：‘逝者如斯夫！’” 76

十四、艺术特点（76）十五、板书设计（77）十六、参考篇目索引 79

十四、艺术特点（76）十五、板书设计（77）十六、参考篇目索引 79

第七课一月的哀思一、作者及写作背景（81）二、段落的不同划分（82）三、结构舒展谨严（83）四、抒情细腻真切（84）五、缘情写景，情景交融（84）六、凝炼而明快的语言（85）七、多种修辞手法的运用（85）八、关于诗中的“破折号”和“省略号”（86）九、作者 91

第七课一月的哀思一、作者及写作背景（81）二、段落的不同划分（82）三、结构舒展谨严（83）四、抒情细腻真切（84）五、缘情写景，情景交融（84）六、凝炼而明快的语言（85）七、多种修辞手法的运用（85）八、关于诗中的“破折号”和“省略号”（86）九、作者 91