历史学科网络课件拼装教程PDF电子书下载

第一章　历史学科的教育理念与信息技术 1

1.1 课程改革与历史课程标准 1

1.1.1　课程改革 1

目录 1

1.1.2　历史课程标准 4

1.2 体现课程标准的教材 8

1.2.1　教材形式从“平面”到“主体化”转变 8

1.2.2　教材内容编排的多元化 9

1.3.1　转变教育教学观念 12

1.3　历史教师面对的挑战 12

1.3.2　建立平等的师生关系 13

1.3.3　改进教学模式 13

1.3.4　有效地使用信息技术 13

1.4　历史学科与信息技术 15

1.4.1 历史学科与信息技术的整合 15

1.4.2　历史学科与信息技术整合过程中应遵循的原则 19

第二章　历史学科的教学设计案例分析 21

2.1 历史学科的教学设计 21

2.1.1 历史课堂教学设计 22

2.1.2　研究性学习设计 31

2.2 历史学科的教学设计案例分析 37

2.2.1 探究性学习在历史课堂教学中的应用 37

2.2.2　研究性学习—网络型学习（工业革命的影响和启示） 44

第三章　多媒体素材的获取和创建技术 50

3.1 印刷品图像信息的获取 50

3.1.1 获取图像信息所需的设备 50

3.1.2 图像的扫描过程 51

3.2.2　录制声音的方法 53

3.2　声音信息的获取 53

3.2.1 录音所需要的设备 53

3.2.3 光盘声音信息的截取 55

3.3　屏幕和视频信息的获取 56

3.3.1　屏幕信息的获取 56

3.3.2　SnagIt软件获取屏幕信息 56

3.3.3　光盘视频信息的截取 64

3.4 网上资源的查询与获取 65

3.4.1 网上资源的查询 66

3.4.2　收藏夹的使用 67

3.4.3 网上资源的获取 74

3.5 微教学单元的动画制作 76

3.5.1 中文Flash 5及其工作环境 76

3.5.2　启动、编辑、保存和测试 81

3.5.3 简单影片的制作 82

3.5.4　地动仪微教学单元的制作 90

第四章　网络课件拼装技术 96

4.1 网络教学及网络课件 96

4.1.1　教学模式 97

4.1.2　网络课件 98

4.2　创建教学站点和网页的基本编辑 99

4.2.1　创建教学站点 99

4.2.2 网页的基本编辑 103

4.3 编辑表格和多媒体 106

4.3.1 插入表格及利用表格定位 106

4.3.2　插入多媒体信息 109

4.4　让页面动起来 112

4.4.1　使用超链接 112

4.4.2　其他技巧 118

4.5.1 建立E-mail方式的师生交流 120

4.5　建立师生交流和生生交流 120

4.5.2　建立论坛方式的生生交流 121

4.6　发布网络课件 124

4.6.1 申请免费主页空间 124

4.6.2　发布教学主页 125

5.1.1　课件素材 126

5.1.2　课件欣赏 126

5.1 内容简介 126

第五章　素材光盘的内容简介与使用说明 126

5.1.3　教学教案 127

5.1.4　制作工具 127

5.1.5 网络资源 127

5.2　使用说明 127

5.2.1　运行光盘 127

5.2.2　功能介绍 128

5.2.3　保存素材 129

5.3　常见问题 132

参考文献 134