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第二十六章 辽金元的教育 367

一、辽的教育 367

二、金的教育 369

三、元的教育 372

第二十七章 明代的教育 379

一、明代的文教政策 379

二、明代的学校教育制度 382

三、明代的科举制度 386

第二十八章 王守仁的教育思想 390

一、生平和教育活动 390

二、“致良知”的教育作用论 392

三、“知行合一”的道德教育论 395

四、“顺导性情”的童蒙教育论 399

五、“训俗教化”的社会教育论 402

第二十九章 鸦片战争前的清代教育 405

一、文教政策 405

二、教育制度 408

三、清代的科举制度 412

第三十章 明末清初的进步教育思潮及王夫之、颜元的教育思想 416

一、明末清初的进步教育思潮 416

二、王夫之的教育思想 422

三、颜元的教育思想 427

第三十一章 鸦片战争时期的教育 434

一、清末教育的腐败没落 434

二、外国侵略者对华文化教育渗透的开端 435

三、太平天国的教育 438

四、洪仁玕的教育主张 442

第三十二章 龚自珍、魏源的教育思想 445

一、生平和教育活动 446

二、“经世致用”的教育思想 448

三、关于“师夷之长技”的主张 451

第三十三章 洋务运动时期的教育与张之洞的教育思想 455

一、洋务运动时期的教育 455

二、张之洞的教育思想 459

第三十四章 戊戌变法时期的教育改革及康有为、梁启超、严复的教育思想 471

一、戊戌变法时期的教育改革 471

二、康有为、梁启超、严复的教育思想 477

第三十五章 清末新教育制度的建立 497

一、科举制度的改革和废除 497

二、清末学制的建立 498

三、清末教育行政机构的建立 503

四、教育宗旨的厘定 504

五、新教育制度的实质和新学堂的兴办 504

第三十六章 辛亥革命时期的教育 506

一、资产阶级革命派的教育活动 506

二、南京临时政府的教育改革 510

第三十七章 蔡元培的教育思想 516

一、生平和教育活动 516

二、关于“五育并举”的教育方针 518

三、关于“教育独立”论 522

四、关于“思想自由，兼容并包”的教育思想 523

五、关于“尚自然，展个性”的教育思想 526

六、关于“学为基本，术为支干”的教育思想 527

七、关于劳动教育的思想 528

第三十八章 五四时期的教育改革 531

一、新文化运动推动下的教育改革 532

二、新民主主义教育的产生 536

三、第一次国共合作下的革命教育 541

四、反对帝国主义文化教育侵略和反对封建主义教育斗争的开展 543

第三十九章 第二次国内革命战争时期的教育 546

一、农村革命根据地的教育 547

二、国民党政府统治地区的教育 552

第四十章 教会教育 560

一、教会教育的演变 560

二、教会教育的课程、教学与师生关系 565

三、教会教育对中国近代社会的影响 569

四、对教会教育的评价 571

第四十一章 李大钊、鲁迅的教育思想 574

一、李大钊的教育思想 574

二、鲁迅的教育思想 580

第四十二章 杨贤江的教育思想 584

一、生平和教育活动 584

二、教育思想 585

第四十三章 抗日战争到新中国成立时期的教育 596

一、抗日民主根据地的教育 596

二、国民党政府统治地区的教育 606

三、伪满的奴化教育 610

四、爱国学生的民主运动和解放区教育的发展 611

第四十四章 陶行知的教育思想 616

一、生平和教育活动 616

二、关于生活教育思想 618

三、关于普及教育的思想 623

四、关于民主教育的思想 626

五、关于儿童教育的思想 627

六、关于师范教育的思想 630

第四十五章 徐特立的教育思想 634

一、生平和教育活动 634

二、论教育的作用和培养目标 635

三、论普及教育 637

四、论教育的科学化、民族化和大众化 638

五、论自然科学教育 640

六、论教师 641

第四十六章 黄炎培的教育思想 644

一、生平和教育活动 644

二、论教育的本质和作用 645

三、论职业教育的地位和目的 647

四、论职业教育的办学方针和教学原则 650

五、论职业道德教育的基本规范 653

第四十七章 陈鹤琴的教育思想 656

一、生平和教育活动 656

二、关于幼儿教育的思想 657

三、关于“活教育”的思想体系 664

第四十八章 梁漱溟的教育思想 668

一、生平及主要教育活动 668

二、教育思想的形成 670

三、论教育的功能与作用 674

四、关于社会本位教育体系的构想 675

五、论教育内容与方法 676

第四十九章 晏阳初的教育思想 678

一、生平及主要教育活动 678

二、平民教育思想的形成 680

三、论平民教育的目的与宗旨 682

四、论平民教育的内容 683

五、论平民教育的原则和方法 686

第五十章 结束语 690

一、我国古代教育的发展脉络、基本特点与规律 690

二、我国近代教育的发展脉络、基本特点与规律 697

主要参考文献 706