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破茧而出的四年级
破茧而出的四年级

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文学

  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:薛瑞萍著
  • 出 版 社:长春:长春出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787544513814
  • 页数:271 页
图书介绍:经由三年的阅读和写作指导,薛瑞萍班级中的很多学生已经养成良好的阅读习惯,达到甚至超出同龄人的写作水平。四年级,定期的日记汇报、诗歌朗读比赛、读书课,这些活动有效地提高孩子们写作、讲演和阅读的热情与水平,薛瑞萍老师适时的指导,引领学生更加深入全面地思考问题,课堂上时不时会有精彩的发言和见解。
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《破茧而出的四年级》目录
标签:年级

第一部分 上学期 2

九月:在我看不见想不到的时候 2

八八六十四 2

就在这薄阴的初秋的下午 5

朗诵·倾诉·春天的原野——《老师,您好》教学实录 7

过滤——关于《老师,您好!》的思考 10

感性是血肉,理性是骨架——关于《秋天》的教学及思考 14

我们的节日,我们的艾玛 20

四年级就是四年级 23

生活原本如此,世界原本如此 25

在我看不见想不到的时候 30

谁说弱者的愤怒是渺小无力的?——《是谁嗯嗯在我的头上》朗读实录 36

也是破茧而出 39

云刀——《九寨沟》教学实录 44

十月:水到渠成的事情 48

水到渠成的事情 48

为什么是《昆虫记》 51

“他看见了人!”——《开天辟地》教学实录 53

是普罗米修斯自己,是人类自己——《普罗米修斯盗火》教学片段 57

找到爱,才算找到自己——《我是谁?我的爱……》朗读实录 60

十一月:这就是我的作文指导 66

12字口诀 66

自然地引导 69

谁来做监工?——兼说《破茧而出》 71

朗读带来的是震动——《一件小事的震动》朗读实录 74

不知不觉 79

这就是我的作文指导 81

震动激起行动 84

静默 87

鸭塘问答——《珍珠鸟》教学后记 91

十二月:一旦飞翔,永远飞翔 96

编辑童话 96

男孩就是男孩 99

人一开心话就多 101

浸润——《一片叶子落下来》朗读实录 104

更可靠的写作引导 109

分层再分层——《雾凇》教学后记 111

一旦飞翔,永远飞翔——《达芬奇想飞》朗读实录 114

考试真的好难啊 120

阳光多么美好 122

一月:不是我相信,而是我知道 124

我们首先应当看重的 124

“老师,我借书!” 127

艰难的成长——《鼹鼠与小鸟》朗读后记 132

赛诗会 136

猫眼看世界 140

不是我相信,而是我知道 144

第二部分 下学期 148

二月:“当然是猪!” 148

为了忘却的哀痛 148

“当然是猪!” 150

一对同桌,两篇笔记 156

因为是在教室,一切便不同了——《第一朵杏花》教学后记 160

三月:语言的纪律 164

难言的感动不会白白氤氲心头——《小棕熊的梦》朗读后记 164

鸡蛋累了——关于“薄壳结构”的实验记录 167

温柔的冲突 170

水云·湖月 172

第三件事,第三代人——《花婆婆》朗读后记 174

关于《拖沓的孩子》 178

我发现 183

语言的纪律 185

朗读擂台 189

四月:另一种海鸥 193

怀抱、掌声及其他——由《第一次抱母亲》想到的 193

英雄之路或美的救赎——《小黑鱼》朗读后记 198

胡萝卜加大棒 202

我也要昏过去了!——《我不是最弱小的》教学后记 204

多么漂亮的一束礼花 210

另一种海鸥——家长会上的发言 213

一次完美的野餐需要什么?——《艾特熊与赛娜鼠:一起去野餐》讲述后记 218

圆满 221

五月:默哀的课 223

学生持续的阅读热情从哪里来? 223

能力越大,责任越重——《“生命桥”》教学后记 225

私爱是必须的——《艾特熊与赛娜鼠:雪地里的圣诞树》朗读后记 228

默哀的课 231

回归之旅:从天鹅到天鹅——关于窦桂梅的名篇导读《丑小鸭》 232

无题 239

也是看云的意义——从校讯通说起 240

第一次爬树 244

积极的教育学 246

六月:“破壳而出” 254

“破壳而出” 254

“老师,让我想想,让我想一想!”——关于《皇帝的新装》 258

舍不得讨论——《小妖魔要上学》朗读后记 263

在兴园的日子里 265

破茧而出 269

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