教育历史故事99则PDF电子书下载

第一章 斯是陋身 惟吾德馨 3

故事一 落凤坡上思庞统：无德无以立 3

故事二 沙滩水洼里的小鱼：捡起对生命的尊重与敬畏 6

故事三 敬爱亲长：人伦之道 8

故事四“为中华崛起而读书”：德之大者，为国为民 11

故事五 霍氏父子的爱国情怀 13

故事六 苏武漠北十九年不降其志，不辱其身 15

故事七 刚正不阿的于谦 17

故事八 华盛顿的诚实 19

故事九 为了两年前的一句话——范式信守诺言，利人利己 22

故事十 程门立雪——杨时重道而尊师 25

故事十一 亚里士多德的师道观——“吾爱吾师，吾尤爱真理” 28

故事十二 一字之教见雅意——从唐朝诗人贾岛求师说开去 31

故事十三 浪子回头金不换：“过而改之，善莫大焉” 33

故事十四 错误发现于自省中——从保罗·盖蒂戒烟谈起 36

故事十五 学会与他人合作——由一则宗教故事想起的 39

故事十六 管宁割席——谈“道不同，不相为谋” 42

故事十七从“六尺胡同”说到“海纳百川，有容乃大” 45

故事十八“千万别太把自己当回事”——切记布思·塔金顿的名言 48

故事十九 被骂醒的格林尼亚——内因是变化的根本动力 51

故事二十 雷锋的驾车道德给今人的启示 54

故事二十一 爱岗敬业 尽心尽力——从洗厕所出身的邮政大臣野田圣子说起 57

故事二十二 由孔融让梨说开去：礼貌虽小，关乎甚大 59

故事二十三 应学会感恩——从被取消受助资格的贫困大学生谈起 61

故事二十四 品德修养基于自律——“许衡不食梨”给人的启示 63

第二章 激励人格 自强不息 69

故事二十五 君子求诸己，小人求诸人——谈“观音度人” 69

故事二十六“我只想拥有自己的高度！”——赞小仲马的坚毅努力和不懈奋斗 72

故事二十七 改变伊尔·布格拉命运的两次旅行 74

故事二十八“天道酬勤”的西晋文人左思 76

故事二十九 赞匡衡“凿壁偷光”的苦读好学精神 78

故事三十 穷人的孩子早当家：勤工俭学的西博格 81

故事三十一 中国当代的“保尔”——张海迪 83

故事三十二“敢于扼住命运的咽喉”的康福思 85

故事三十三 家庭的不幸，绝不是前进的阻碍——经由自强拼搏而达到生命辉煌的克林顿 88

故事三十四 条条大路通罗马——因听从山姆大叔建议而重获新生的兄弟俩 90

故事三十五 寓言“猎狗与兔子”告诉我们的——成功源于自我的全力以赴 92

故事三十六 孔夫子读书“韦编三绝” 94

故事三十七“每天甩手三百下”——坚持就是胜利 97

故事三十八从“悬梁刺股”谈起 99

故事三十九 有限的生命，无限的学习——从杰克·伦敦家的小纸条说起 101

故事四十 与其归于天赋，不如归于勤奋——“诗鬼”李贺的才学出于坚持 103

故事四十一 永不放弃，方能成功——桑德斯与KFC 106

故事四十二 鲁迅一个“早”字的背后 109

故事四十三 撒切尔成功的动力：“永远坐在第一排” 111

故事四十四22岁的教授：“做自己感兴趣的事” 113

故事四十五 周杰伦的成功诀窍：“机遇只青睐有准备的人” 116

故事四十六 在竞争中激发自我成长——从两位诺贝尔文学奖得主的矛盾说起 118

故事四十七“佝偻者承蜩”——孔子眼中的成功学习法 121

故事四十八 爱因斯坦的成功公式：A=X+Y+Z 124

故事四十九 老国王怎样挑选新国王 127

第三章 亲子实践 共历成长 133

故事五十 从孩子的谎言中学会反省——一个徒步几十里回家的父亲 133

故事五十一由“曾子杀彘”想起的 135

故事五十二 孟母的间接教育——一位母亲的家教智慧 137

故事五十三“三苏”成为文学大家的背后 139

故事五十四 贾政的无奈——家庭教育的合力是关键 141

故事五十五 三个英美博士的母教——找到“家庭兴奋点” 143

故事五十六 三次家长会——父母对子女的鼓励是最大的动力 146

故事五十七 家长们应学会给予孩子适度、合理的期望——有感于“权威的谎言” 149

故事五十八“孩子，你永远是天使！”——父母应学会赞赏孩子 151

故事五十九 母亲培养出来的发明家——保护、培养孩子的好奇心 153

故事六十 一位美国父亲的忏悔——反思待子之道 156

故事六十一 变成“儿童”的丰子恺——以孩子的视角教育孩子 159

故事六十二 林肯之母的教育智慧：让孩子自己“爬起来” 161

故事六十三 山地车+家教＜建筑师的教育方式？——激发孩子内在学习动机的必要性 164

故事六十四 让孩子接受惩罚——有感于一对法国夫妇的教育方式 166

故事六十五 一种有益于对孩子诚实教育的“傻” 168

故事六十六 一把锥子引起的血案——大错皆生于小错 170

故事六十七 淡泊名利的居里夫人——帮助孩子树立正确的价值观 172

故事六十八 吝啬的洛克菲勒——培育孩子合理的金钱观 174

故事六十九 马克思的婚恋观——《致保尔·拉法格的信》读后 177

故事七十“请给孩子说点别的吧！” 180

故事七十一 合格的铃木——让孩子多读点课外书吧 183

故事七十二 故事“白天鹅之死”说明了什么 186

故事七十三 方仲永为什么由神童变为普通人——莫让“乱花”迷了眼 188

故事七十四从“婆罗门杀子喻”说开去 190

第四章 成人之教 必有其道 195

故事七十五“萨克锡克拉的蛋”：仁爱与科学的“种子” 195

故事七十六 叶圣陶回乡——真心爱上教育事业 199

故事七十七 老禅师的智慧——教育需要爱的沁入 201

故事七十八 绽放在孩子心中的“最美的花”：那颗善良的心 204

故事七十九 从喜欢每一位顾客的乔·杰拉德谈起——何不真诚地喜欢学生？ 206

故事八十“信念是所有奇迹的萌发点”——有感于罗杰·罗尔斯的成功 208

故事八十一“解牛”的秘密——规律的发现源于了解 210

故事八十二 聪明的出版商——学会利用榜样的力量 212

故事八十三 烦人的牧师——多多并不一定益善 214

故事八十四从《渔王的儿子》想起的：传授教训与传授经验同样重要 216

故事八十五“虚则欹，中则正，满则覆”——也谈孔子的中庸思想 218

故事八十六 两份错误的报告——教育：要监控还是要自由 221

故事八十七 美国教师的一堂生物课——授之以鱼还是授之以渔 224

故事八十八 葡萄园里的农家乐——让学生参与教育的演唱 226

故事八十九 一位聪明的妻子：小步骤，大目标 228

故事九十 校长给麦克劳德的“惩罚” 230

故事九十一“身教重于言传”的张伯苓 232

故事九十二 开花的佛桌——永远不要放弃一颗改过的心 234

故事九十三是“粪”还是“佛”？——在于你的心 236

故事九十四“有教无类”与“因材施教”——由孔子庭训说开去 238

故事九十五 导师的胸襟——请给予“后浪”推“前浪”的机会 241

故事九十六 仆人的“委屈”——引导学生做知识的“主人” 244

故事九十七“我不想上学了”——要“经师”，更要“人师” 246

故事九十八“你在干什么”——当下关乎着未来 248

故事九十九 拿破仑说的故事——寻找生命中的“星星” 250

参考文献 252