第一章 人的思维 1
第一节 思维的概念 1
第二节 思维的特征 4
第三节 创造性思维 12
第四节 思维的结构 15
第五节 思维的个体特征 18
第二章 创造能力 21
第一节 创造力与创造活动紧密相联 21
第二节 善于发现问题 29
第三节 机遇偏爱有准备的头脑 38
第四节 简缩思维操作的过程 43
第五节 联想与经验的迁移 45
第六节 材料的准备与运用 55
第七节 思维的灵活性 61
第三章 创造的环境 71
第一节 环境在创造力形成中的作用 71
第二节 良好的创造环境 76
第三节 实践与创造环境 90
第四节 不为环境所困 93
第四章 创造过程与创造技法 100
第一节 创造思维的发展过程 100
第二节 精神分析学派对创造过程的分析 104
第三节 吉尔福特对创造过程的分析 107
第四节 完形学派对创造过程的分析 110
第五节 我国著名科学家钱学森提出的多路思维 113
第六节 创造技法 119
第五章 创造的个性 134
第一节 何谓创造的个性 134
第二节 众说纷纭 136
第三节 生活中的创造个性 140
第四节 创造力与智力 170
第五节 创造力与心理健康 172
第六节 有多方面创造才能的人 188
第一节 直觉 192
第六章 直觉、灵感、想象 192
第二节 灵感 195
第三节 想象 202
第七章 科学创造和艺术创造 211
第一节 创造的各个阶段及其特点 211
第二节 科学创造 218
第三节 艺术创造 225
第四节 科学创造和艺术创造的联系 230
第五节 创造者的心理特点 235
第八章 管理和创造 238
第一节 管理理论的创新 239
第二节 管理者与创造 243
第三节 有效的管理实践与创造 246
第九章 集体的创造力 256
第一节 创造需要合作 256
第二节 无形的合作 259
第三节 创造型集体的建立 264
第四节 创造型集体对人创造力的影响 267
第五节 群体中心人物的作用 276
第六节 提高群体创造思维的方法 279
第十章 创造力的测量与自我开发 283
第一节 智力测量 283
第二节 创造力的测量 287
第三节 创造力的自我开发 300
第十一章 创造力的发展与培养 322
第一节 创造力发展的先天条件 322
第二节 儿童的创造力 324
第三节 青年的创造力 326
第四节 中老年的创造力 330
第五节 处理好广博与专一的关系 333
第六节 创造力受阻的原因 340
第七节 创新能力的培养 342
第八节 创造型人才的个性特征 353