目录 1
自序 1
第一章 当代思想教育新特点 1
一、思想教育的综合性、整体性 2
二、思想教育工作的可操作性 2
三、建立思想教育的良性循环体系 3
第二章 了解教育对象的操作艺术 7
一、了解教育对象的理解结构 7
——画面投射操作法 8
二、了解教育对象的身世经历 8
三、了解教育对象的社会环境 18
四、了解教育对象的文化教养 28
——阅读视野调查法 28
五、了解教育对象的个性特征 34
——性格测试法 34
六、了解教育对象的世界观、人生观 45
——人生观测试：你最苦恼的事是什么？ 45
七、了解教育对象的需要优势 48
——线条投射操作法 48
第三章 教育行为操作艺术 57
——接触教育对象的艺术 58
一、行为风度胜过语言 58
二、克服主观偏见，消除心理距离 65
三、利用“自我图式”走入对方的期待视野 72
第四章 分析思想问题的操作艺术 85
一、利用概括、限制找出问题所在 85
二、限制方法在思想教育工作中的作用 95
三、利用判断、推理恰当定性 101
四、调查研究，作出正确结论 129
一、归纳、演绎教育艺术 152
第五章 启发教育的操作艺术 152
二、类比教育艺术法 158
第六章 爱抚教育操作艺术 191
一、情感投入操作艺术 191
——提高爱抚能力的方法 191
二、提高说理艺术 205
——逆反心理疏导方法 205
三、思想教育工作者的修养 220
后记 225