前言 1
引言 2
第一章 阅读教学的主角与配角——阅读教学的教学思想把握 1
第一节 正在悄然发生变化的角色 1
第二节 重塑教师在阅读教学中的角色 6
第三节 教师如何在阅读教学中发挥角色作用 10
第二章 阅读教学的过程与目标——“过程”与“结果”的关系 23
第一节 阅读教学弊端透视 23
第二节 让学生在阅读中学会阅读 28
第三节 在阅读教学中鼓励学生读出个性 41
第三章 阅读教学的课内和课外——构建创新语文的阅读教学观念 48
第一节 螺蛳壳里做道场 48
第二节 走向心灵和生活 52
第三节 入乎其内和出乎其外 59
第四章 阅读教学的模式与突破——语文阅读教学模式谈 72
第一节 审视当代语文阅读教学模式 72
第二节 模式教学是一把双刃剑 83
第三节 从阅读教学模式中走出来 88
第五章 阅读教学与写作教学——读写关系问题 98
第一节 摒弃功利的读写结合 98
第二节 阅读不仅仅是为了写作 106
第三节 读写结合应相得益彰 109
第六章 阅读教学与语感培养——阅读方法探讨 121
第一节 教学大纲与阅读教学方法 121
第二节 寻求阅读教学的新出路 135
第三节 阅读教学应重视培养语感 152
第七章 阅读教学与阅读测试——素质教学和应试的问题 162
第一节 阅读与考试的矛盾 162
第二节 阅读教学与阅读测试的发展趋势 168
第三节 不能为“阅读”而阅读 174
第八章 阅读教学与多媒体——媒体辅助教学问题 180
第一节 传统与现实的对话 180
第二节 形象与思维的冲突 188
第三节 让辅助仅仅是辅助 199
第九章 阅读教材和对话教学——从教材看阅读教学 209
第一节 从阅读的本质看现行教材的缺陷 209
第二节 “对话”的阐释和操作中应该注意的几个问题 218
第三节 批判精神的缺失和语文对话教学中批判思维的培养 228
参考文献 237
后记 239