总序 1
序 1
前言 1
第一章 青海民族教育近代化的平台 1
第一节 自然环境 2
第二节 人文环境 7
第二章 近代以前青海教育状况回顾 14
第一节 儒学教育的发展演变 14
第二节 寺院教育的发展演变 33
第三节 经堂教育的发展演变 46
第三章 青海民族教育近代化之发轫 55
第一节 近代思想在中国的传播 55
第二节 青海民族近代教育的创立 60
第三节 少数民族教育 79
第四节 黎丹与青海蒙藏民族教育 87
第五节 近代思想的传播对青海民族教育近代化的影响 91
第六节 青海民族教育近代化的特征 97
第四章 建省后教育典型分析 104
第一节 回教促进会会立学校——昆仑中学 104
第二节 国办教育学校——湟川中学 113
第五章 影响青海民族教育近代化的因素分析 127
第一节 封闭的自然环境阻碍了民族教育近代化 127
第二节 落后的经济水平制约了民族教育近代化 141
第三节 没落的政治统治限制了民族教育近代化 151
第四节 宗教文化理念对民族教育近代化的影响 157
第五节 青海近代社会结构特征及其对民族教育近代化的影响 163
第六章 民族教育近代化对青海社会的影响 175
第一节 民族教育近代化培养了大批近代人才 175
第二节 民族教育近代化加强了爱国思想 177
第三节 民族教育近代化促进了青海经济的发展 181
第四节 民族教育近代化推动了民风习俗的变革 183
第七章 新中国成立初期青海民族教育近代化的丕变 196
第一节 青海民族教育近代化的反思 196
第二节 青海近代民族教育的终结和社会主义教育的确立 199
附录一：青海省回教促进会简章 208
附录二：青海省回教教育促进会及附设学校概况表 211
参考书目 216
后记 218