目录 1
前言 1
第二版说明 1
第一章 多媒体组合教学设计的基本概念 1
一、多媒体组合教学设计的基本思想 1
二、教学设计的理论基础 3
三、教学设计的基本原理和内容 15
四、优化教学的目标 20
五、教学设计是教育技术的重要组成部分 24
第二章 学习内容与教学目标分析 28
一、学习内容的分类 28
二、教学目标（学习水平）的确定 33
三、学习内容／教学目标二维层次模型 43
四、学习内容与学习水平的分析与描述 47
五、若干学科的学习内容与学习水平分析实例 50
六、确定学习内容与学习水平应注意的问题 59
第三章 教学媒体的选择 63
一、媒体的性质 63
二、媒体选择的基本原则 68
三、媒体选择的工作程序 70
第四章 课堂教学过程结构的设计 86
一、课堂教学过程结构的基本要素 86
二、多媒体组合教学 88
三、组织课堂教学过程结构的基本原则 90
四、课堂教学过程结构的流图表示法 93
五、课堂教学过程结构的设计内容 95
六、几种类型的课堂教学过程结构 104
第五章 学习评价 114
一、学习评价的基本概念 114
二、学习评价资料的收集 119
三、学习评价指标体系的建立和应用 152
第六章 教学效果的分析 167
一、综合达标程度分析 168
二、总体水平与成绩分布特征分析 173
三、S-P表分析 181
第七章 多媒体组合教学设计案例与试验研究 190
一、多媒体组合教学设计与试验的组织管理 191
二、小学语文教学设计课例 198
三、小学数学教学设计课例 211
四、初中数学教学设计课例 226
五、初中物理教学设计课例 232
六、多媒体组合优化初中语文单元教学的试验研究 246
七、多媒体组合三步复式在初中动物学教学中的 261
试验研究 261
八、促进课程建设，培养学生能力 273
——大学课程《教育传播研究方法》多媒体 273
组合教学试验研究 273
组合教学试验研究 285
九、突破教学难点，提高教学质量 285
——大学课程《人体及动物生理学》多媒体 285
十、重视技能训练，提高教学水平 306
——大学课程《中学物理教学法》多媒体 306
组合教学试验研究 306
附录 317
工作表1 课目内容分解表 317
工作表2 学习水平描述表 317
工作表3 选用媒体情况表 318
工作表4 形成性练习题设计表 318
工作表5 课堂教学过程结构流程设计表 319
工作表6 课堂结构化观察记录表 320
工作表7 总结性测验知识内容与学习水平 320
双向细目表 320
工作表8 总结性测验知识内容与题目类型分布表 321
后记 322