第一章 行为障碍引论 3
第一节 什么是行为障碍 3
一、社会文化标准 3
二、发展标准 5
三、其他标准 6
第二节 儿童行为障碍的频率及预后 7
一、患病率与发病率 7
二、性别差异 8
三、预后 9
第三节 儿童行为障碍研究简史 10
一、早期观点 10
二、弗洛伊德的影响 11
三、行为主义与社会学习理论 12
四、精神卫生和儿童督导运动 13
五、科学研究方法的兴起与发展 15
六、行为障碍成为交叉、综合的研究领域 16
七、我国心理卫生研究进展 18
第一节 发展的定义与影响因素 21
第二章 儿童的正常发展 21
第二节 正常发展概要 23
一、遗传基础 23
二、身体发育 24
三、智力发展 28
四、社会发展 30
第三节 一些重要的发展问题 38
一、发展水平 39
二、个体差异 39
三、早期经历与关键事件 43
四、发展的危机 44
第三章 行为障碍的分类诊断与估价 49
第一节 分类与诊断 49
一、临床分类诊断系统 50
二、实验分类诊断系统 54
三、症状分类诊断系统 56
四、分类与诊断的危机 58
一、生理机能估价 60
第二节 估价 60
二、人格--行为估价 63
三、智力--教育估价 66
第四章 进食、排泄与睡眠障碍 71
第一节 进食障碍 71
一、反刍 71
二、异食癖 73
三、肥胖症 74
四、神经性厌食 80
一、遗尿症 85
第二节 排泄障碍 85
二、大便失禁 94
第三节 睡眠障碍 96
一、梦行症 97
二、梦魇和夜惊 97
第五章 内部化障碍--焦虑障碍 105
第一节 恐惧与恐怖症 105
一、临床表现与分类 105
二、儿童恐惧的发展特点 108
三、病因 110
四、儿童恐怖症的治疗 112
五、学校恐怖症 115
第二节 强迫症 118
一、表现与患病率 118
二、治疗 119
第三节 社会退缩儿童 122
一、同伴联系与发展 122
三、与同伴状况和社会能力相关的行为 123
二、同伴联系与调整 123
四、退缩儿童的治疗 124
第四节 儿童抑郁症 126
一、患病率 127
二、分类 127
三、抑郁症的病因理论 128
四、估价与治疗 129
一、品行障碍的定义 135
第六章 外部化障碍--品行障碍 135
第一节 品行障碍概述 135
二、患病率 136
三、品行障碍的预后 137
第二节 品行障碍的病因 138
一、家庭影响 138
二、道德发展 139
三、低唤醒水平与品行障碍 140
四、生物学影响 140
第三节 品行障碍的行为表现与干预 141
一、侵犯行为 141
二、反抗行为 144
三、青少年犯罪 145
第七章 多动症与学习无能 151
第一节 轻微脑功能失调 151
第二节 多动症 154
一、什么是多动症 154
二、病因 159
三、鉴别多动症儿童 162
四、治疗 171
五、多动症概念的未来变化 174
第三节 学习无能 176
一、定义与表现 176
二、病因 178
三、几种特殊的学习无能 180
四、治疗与估价 184
第一节 什么是精神发育迟滞 189
第八章 精神发育迟滞 189
第二节 精神发育迟滞的分级 192
第三节 患病率 196
第四节 致病因素 197
一、染色体畸变 198
二、遗传代谢缺陷病 201
三、围产期因素 201
四、家庭与社会文化因素 201
第五节 治疗与教育问题 204
第一节 有关定义问题 211
第九章 儿童精神病--弥漫性发育障碍 211
第二节 早发障碍--婴儿孤独症 213
一、孤独症的基本缺陷 215
二、孤独症的病因 217
第三节 晚发障碍--儿童精神病 220
一、临床特征 222
二、病因 223
一、确定治疗对象和治疗环境 224
第四节 治疗 224
二、物理治疗与药物治疗 225
三、行为矫治 226
第十章 影响生理状况的心理因素 237
第一节 哮喘 237
一、患病率与预后 238
二、病因 238
三、儿童哮喘的心理干预 241
二、治疗 243
第二节 溃疡性结肠炎 243
一、病因 243
第三节 慢性病的心理影响 244
第四节 生理机能的心理学干预 246
第五节 促进医疗的心理学措施 247
一、减少牙疗的恐惧 247
二、遵从医疗方案 248
三、住院儿童的心理护理 249
四、濒临死亡儿童的心理问题 250
第十一章 行为障碍的预防 255
第一节 预防原则 255
第二节 预防计划 256
第三节 危机干预 259
第四节 儿童虐待及精神分裂症的预防 260
第五节 预防存在的问题 262
第六节 促进儿童心理健康 265
主要参考文献 267