绪论 1
一、小学数学教学论的性质、地位和作用 1
二、小学数学教学论的研究对象与学科特点 1
三、学习小学数学教学论的意义与方法 3
第一章 小学数学课程 8
第一节 数学课程在小学教育中的地位和作用 8
一、数学对人的发展的作用 8
二、小学数学课程的公共基础性地位 9
第二节 小学数学课程目标 11
一、小学数学课程目标概述 11
二、小学数学课程目标分析 14
第三节 小学数学课程内容 21
一、小学数学课程内容概述 21
二、小学数学教材分析 27
第二章 小学数学学习 44
第一节 小学数学学习概述 44
一、小学数学学习的含义、特点及分类 44
二、小学数学学习的一般过程 48
第二节 小学数学知识的学习 51
一、小学数学概念的学习 51
二、小学数学规则的学习 55
第三节 小学数学技能的学习 58
一、小学数学心智技能的学习 58
二、小学数学动作技能的学习 60
第四节 小学数学问题解决 61
一、数学问题与数学问题解决 62
二、小学数学问题解决的过程 63
三、影响数学问题解决的因素 65
第五节 小学数学学习评价 67
一、小学数学学习评价概述 67
二、小学数学学习评价的方法 69
三、小学数学学习评价结果的呈现 74
第三章 小学数学教学概述 83
第一节 小学数学教学过程与组织 83
一、小学数学教学过程 83
二、小学数学教学组织 85
第二节 小学数学教学方法与手段 90
一、小学数学教学方法 90
二、小学数学教学手段 99
第三节 小学数学课堂教学评价 102
一、小学数学课堂教学评价概述 102
二、小学数学课堂教学评价的实施 105
第四章 小学数学教学分领域讨论 110
第一节 数与代数的内容与教学分析 110
一、数与代数的内容标准 110
二、数与代数的教学分析 117
第二节 图形与几何的内容与教学分析 134
一、图形与几何的内容标准 134
二、图形与几何的教学分析 142
第三节 统计与概率的内容与教学分析 157
一、统计与概率的内容标准 157
二、统计与概率的教学分析 160
第四节 综合与实践的内容与教学分析 172
一、综合与实践的内容标准 172
二、综合与实践的教学分析 174
后记 187