第一章 创造性思维的训练 1
集训运动员般的管理者们 1
序 什么是规划能力 1
(1)具备问题意识 2
30—40岁——规划能力的高峰时期 2
规划不是出于偶然 4
现代人以“信息价值”为衣食 4
问题意识是思考活动的蓄电机 6
全企业人员都需要的规划能力 6
意识的平衡化倾向 7
规划不同于主意 8
思考的省略 9
规划使主意具有方向性 10
规划者迈出的第一步——超越环境 11
规划不同于计划 12
规划的三大因素 13
(2)抛弃固定观念 14
自由想象的障碍 14
规划能力可以训练培养 15
怀疑流水线的经营者 16
“学校秀才”成不了优秀规划家 18
僵硬的和柔软的头脑 20
训练会使头脑变柔软 22
模仿拿破仑不一定能使脑活动起来 25
(3)科学地管理脑 25
“朝工作脑”与“夜工作脑” 27
思考的持续度至多1小时 28
空腹和满腹都是思考力的敌人 31
酒钝化脑机能 31
灵感出现的时间和地点 33
创造出头脑工作的最佳环境 35
(4)了解自己的性格特征 37
“有主意型”和“无主意型” 37
欲求不满的分裂型人 38
听凭情绪左右的躁郁型人 42
多花3倍努力的癫癎型人 45
发挥性格优势 46
(5)发现新的关联 48
规划就是考虑新的系统结构 48
联想能力 50
远关联与近关联 51
联想环 55
方法1——焦点法 56
方法2——列表法 58
方法3——检验表法 59
方法4——属性表法 63
第二章 现实性思维的训练 65
(1)明确目标 66
企业的目标和规划 66
没有正确的目标就没有规划 67
什么是真正的目标 68
用自己的语言解释目标 70
目标的暗中变换 74
责他人以求满足一攻击现象 75
视他人他事而不见——固执现象 77
返幼——退行现象 80
(2)搜集情报 82
没有大量情报支持的规划难免失败 82
因情报不足而放跑大鱼 82
决定行动的知识 86
·和谐·不和谐理论 87
信息记忆的变容 91
你自己就是规划划宝库 93
(3)分析自己的欲望 93
人的欲望结构 95
观察自己的心理活动——内观法 98
假若我是他——角色法 100
吸收他人经验——探层面谈法 102
实践“深层面谈法’的要点 107
(4)预见 108
激变的现代社会 108
未来学帮不了规划的忙 111
称我为“君”的来信 112
青年一代的权利意识 116
规划为什么需要逻辑性 118
青年一代的实感冷漠 118
未来就是规划的现在 120
历史的重复·类推预测法 121
过去中有未来·趋势预测法 124
预测不连续的技术革命·底发梅逊法 125
使阿波罗号成功的预测法·补间法 126
第三章 逻辑性思维的训练 127
(1)系统化 128
按逻辑思路列举关键因素 129
新型照象机的宣传规划 132
让商品特性与购买动机对应起来 133
产生规划的系统方法 136
感情用事会使规划荒废 139
(2)填补规划的漏洞 139
检验表法 141
模拟法 145
结语 培养规划能力的组织形式 151
否定人性的金字塔式组织形式 151
无个性的团体 153
“和”不一定为贵 154
不要组织形式的理想方式 156
管理者资格来自规划能力 158
没规划力的干部培养不出规划者 159
科学管理部下的头脑 163