目录 1
第一章 导言 1
1、研究方法与实例调查 3
2、政治积极性——积极分子 8
第二章 小学的政治教育与性格构成 14
3、党的教育与杜威主义 15
4、政治教育的组织 19
5、区：顺从的儿童积极分子 23
6、白：有纯正癖的儿童积极分子 39
7、张：反抗的儿童积极分子 49
8、邓：讲求实际的儿童积极分子 58
第三章 青春期的政治社会化 66
9、小组 67
10、阶级教育 70
11、共产主义青年团 71
12、模范教育 76
13、英雄人物与死亡主题 84
14、英雄人物与个人主义 87
15、区：顺从的青少年积极分子 89
16、白：有纯正癖的青少年积极分子 102
17、张：叛逆的青少年积极分子 125
18、邓：抱有实用观点的青少年积极分子 139
19、阶级阵营和统一性的加强 149
第四章 文化大革命：政治积极性的一次检验 159
20、第一阶段：正统化的运动 160
21、第二阶段：自由化的运动 176
22、造反派的信条 182
23、脱离毛泽东主义的规范 185
24、张：文革中的造反派积极分子 193
25、邓：文革中的务实派积极分子 201
26、白：文革中有纯正癖的积极分子 208
27、区：文革中的驯服的积极分子 220
28、自我欺骗 232
第五章 非政治社会化：文化大革命的后果 235
29、非政治社会化 239
30、张 242
31、邓 246
32、白 249
33、区 252
第六章 中国的政治社会化与权威人格 257
34、权威人格 257
35、中国人的行为与权威人格 261
36、政治社会化的不同结果 265
37、权威主义与非社会化 278
38、新的一代 279
译者后记 281