第一章 探寻学校发展的新路径 1
第一节 目标与定位 1
第二节 研究方法 11
第三节 研究成果 18
第二章 学习型学校的实质 29
第一节 发展：学校的永恒主题 30
第二节 以学习求发展：新的学校发展观 39
第三节 学习型组织：学校发展的形态与载体 49
第三章 学习型学校的内涵及特征 54
第一节 分析学习型学校内涵及特征的理论前提 54
第二节 学习型学校的内涵 57
第三节 学习型学校的特征 63
第四节 学习型学校与科层制学校的文化比较 70
第四章 学习型学校的理论模型 83
第一节 学习型学校的理论模型建构 83
第二节 以共同愿景为启动环节 86
第三节 以学、思、行互动为核心 91
第四节 以整体超越为归宿 97
第五节 学习型学校理论模型的验证与完善 101
第五章 学习型学校建设的策略 104
第一节 学习型学校建设的组织要素 104
第二节 学习型学校建设的基本理念 111
第三节 学习型学校建设的基本策略 114
第六章 学习型学校中的管理 128
第一节 培育学校愿景 128
第二节 制订发展规划 133
第三节 重视非正式组织 141
第四节 实施扁平化管理 148
第七章 学习型学校中的校长 158
第一节 学习型校长领航学习型学校 158
第二节 学习型校长之自我修炼 164
第三节 学习型学校中的教师管理 172
第八章 学习型学校中的教师 189
第一节 教师成就学校 189
第二节 学习型教师的三个阶梯和两块基石 190
第三节 课堂：学习型教师从这里上路 211
第九章 学习型学校的文化建设 219
第一节 文化是组织“DNA” 219
第二节 学习型学校文化的特征 222
第三节 学习文化建设的策略 228
第十章 在与社区的互动中创建学习型学校 239
第一节 学习型学校建设需要扩展至社区 239
第二节 学校融入社区：改善教学和管理 244
第三节 学校接纳社区：成为教育文化活动的中心 251
附：江苏省中小学幼儿园学习型学校建设指导纲要（建议稿） 259
后记 267